有關(guān)孩子的名言

在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人對一些廣為流傳的名言都不陌生吧，名言主要用來激勵(lì)和告訴當(dāng)事人某些道理，提醒人們在生活中時(shí)刻保持著某種精神品格。還苦于找不到優(yōu)秀的名言？下面是小編收集整理的有關(guān)孩子的名言，僅供參考，大家一起來看看吧。

1、多少熟悉一些生理學(xué)的基本原理和心理學(xué)的初步知識，對于帶好孩子是不可缺少的。

2、發(fā)揮孩子積極認(rèn)識自己才干的能力。

3、父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響。

4、家長的角色，如同登山指導(dǎo)者的角色，不要不顧年幼的登山者又踢又哭，一個(gè)勁地拉著他直往山頂攀登。

5、父母在教育孩子的同時(shí)，也在進(jìn)行自我教育。

6、給孩子一個(gè)房間或者房間的一部分，主要供孩子玩耍。

7、給孩子的，哪怕很少。給孩子的，盡管不是地位、金錢。給孩子的，不是我們的無奈和惡習(xí)。

8、鼓勵(lì)孩子編故事，去幻想。

9、孩子的學(xué)習(xí)成績固然重要，孩子的素質(zhì)培養(yǎng)更為重要。孩子強(qiáng)烈的上進(jìn)心，首先來源于對遠(yuǎn)大目標(biāo)的執(zhí)著追求。所以家長應(yīng)幫助孩子從小樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，激發(fā)孩子為了現(xiàn)實(shí)目標(biāo)而百折不撓的上進(jìn)心。

10、孩子健康心理的培養(yǎng)比對孩子身體的關(guān)心更為重要，孩子只有具備了健康的心理，才能挑戰(zhàn)未來，走向成功。

11、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。

12、挫折教育并非只是讓孩子過過苦日子，干點(diǎn)苦活，挫折教育的重點(diǎn)在于，培養(yǎng)孩子直面挫折的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。

13、帶孩子到他感興趣的地方去玩。

14、當(dāng)孩子們開始問沒有答案的問題時(shí)，他們就長大了。

15、家長既要負(fù)責(zé)孩子身體的發(fā)育，又要負(fù)責(zé)孩子的心理發(fā)育；既要重視孩子智力的開發(fā)，又要重視孩子各方面能力的培養(yǎng)；既要教會孩子怎樣學(xué)會知識，又要教會孩子怎樣做人。

16、家長的關(guān)愛就是孩子需要的維生素，但家長應(yīng)當(dāng)牢記，孩子需要正常劑量的維生素，缺它不可，過多無益。

17、和孩子一起唱歌，能讓孩子對生活增強(qiáng)信心，使孩子感到生活中美好的東西很多，而不僅僅是枯燥的學(xué)習(xí)、作業(yè)、成績等。

18、孩子在快樂的時(shí)候，他學(xué)習(xí)任何東西都比較容易，相反在情緒低落、精神緊張的狀態(tài)下，他的信心會減弱，這時(shí)即使是一個(gè)偉大的教育家再面對他們，也不會有任何辦法。的方法是先把他們的情緒調(diào)整到快樂、自信、專注，然后再開始學(xué)習(xí)。許多被認(rèn)為沒有天賦、天生比其他孩子差的孩子，其實(shí)并非如此，只是教育者的方法不得當(dāng)。

19、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題的習(xí)慣，并由此樹立孩子的信心。

20、定期為孩子讀點(diǎn)東西。

1、做事情要細(xì)心、耐心、專心，否則你可能看不到事情的真相。

2、若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。

3、孩子，你的畫真漂亮，相信你的字也能寫得更漂亮。

4、根兒向縱深處延伸一寸，小樹被狂風(fēng)推倒的危險(xiǎn)就減弱了一分。

5、平時(shí)和考試一樣，考試方和平時(shí)一樣。

6、沒有天生的信心，只有不斷培養(yǎng)的信心。

7、路，要一步一步、腳踏實(shí)地地往前走，才能獲得成功!

8、很多時(shí)候都是這樣，你贏了時(shí)間，你就贏了一切。

9、總結(jié)，就是為了在高考中不留下任何遺憾。

10、今天不走，明天即使跑也不一定跟得上。

11、盆景秀木正因?yàn)楸蝗四鐞?，才破滅了成為棟梁之材的夢?/p>

12、讀書是好的，但必須記住，書不過是書，要自己動腦筋才行。

13、時(shí)間多反而容易使人懶散，缺乏動力，效率低。

14、智慧源于勤奮，偉大出自平凡。

15、同學(xué)之間的相互信任是無價(jià)之寶。

16、努力就是光，成功就是影。沒有光哪兒來影?

17、像詩詞一般美好而富有韻味的女孩，教師祝你更上一層樓。

18、去做你害怕的事，害怕自然就會消失。

19、獲得的成功越大，就越令人高興。

20、競爭的勝負(fù)常常要看誰第一時(shí)間掌握了最好最新的知識，唯有虛心學(xué)習(xí)，才能夠成功掌握未來。

21、美麗的藍(lán)圖，落在懶漢手里，也不過是一頁廢紙。

22、你的自覺、上進(jìn)讓老師和家長感到欣慰。

23、敢于夢想，勇于夢想，這個(gè)世界永遠(yuǎn)屬于追夢的人。

24、不要等待機(jī)會，而要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會。

25、征服畏懼、建立自信的最快最確實(shí)的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗(yàn)。

26、如果你不能很好地珍惜時(shí)間，那么就看看對手那在不停地翻動書頁的手吧。

27、一個(gè)能從別人的觀念來看事情，能了解別人心靈活動的人永遠(yuǎn)不必為自己的前途擔(dān)心。

28、在通往知識的頂峰的路上長滿了荊棘，望你不畏艱險(xiǎn)、克服困難、勇往直前!

29、你是一個(gè)有責(zé)任感的孩子，你的人生也會因此而亮麗!

30、生活的樂趣的大小取決于我們對生活的關(guān)心程度。

31、勞動使人建立起對自己的理智力量的信心。

32、我們唯一擁有的就是今天，唯一能把握的也是今天。

33、“熱愛”就是最好的老師。熱愛學(xué)習(xí)，就一定會愉快、入迷。

34、泉水，奮斗之路越曲折，心靈越純潔。

35、始終保持積極向上的精神狀態(tài)，就會創(chuàng)造出驚人的成績。

36、能勤不能儉，到頭沒積攢;能儉不能勤，到頭等于零。

37、忙于采集的蜜蜂，無暇在人前高談闊論。

38、珍惜今天的擁有，明天才會富有。

39、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，孩子，這是你成功的保證。

40、學(xué)習(xí)不一定成功，不學(xué)習(xí)一定不能成功。

41、學(xué)習(xí)時(shí)的痛苦是暫時(shí)的，未學(xué)到的痛苦是終身的。

42、良好的生活習(xí)慣對人的一生都至關(guān)重要。

43、每天都要讓自己有所收獲，有所進(jìn)步。

44、進(jìn)步很大，希望你更上一層樓。

45、把意念深潛得下，何理不可得，把志氣奮發(fā)起，何事不可做。

46、任何的限制，都是從自己的內(nèi)心開始的。

47、態(tài)度決定命運(yùn)圖片。

48、不論你在什麼時(shí)候結(jié)束，重要的是結(jié)束之后就不要悔恨。

49、青年時(shí)的失敗要比壯年時(shí)的勝利，老年時(shí)的成功更令人滿意。

50、有力量的人，有學(xué)問的人就是主人，所有其余的人都是客人。

51、懶惰受到的懲罰不僅僅是自己的失敗，還有別人的成功。

52、總是在疼過之后，才能學(xué)會做一個(gè)全新的自己。

53、一切偉大的行動和思想，都有一個(gè) ……此處隱藏7644個(gè)字……p>31、人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）

32、孩子的理性是不斷成長的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導(dǎo)他們。

33、教孩子學(xué)走路，學(xué)說話的方法，是人世間教育孩子的最好方法。

34、賞識使孩子成功，抱怨使孩子失敗。禁止意味著引誘，壓抑反而是強(qiáng)化。

35、不能因孩子犯錯(cuò)誤而戲弄他。表揚(yáng)孩子會背詩、講故事和唱歌曲。

36、讓孩子獨(dú)立思考問題。

37、詳細(xì)制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，幫助孩子了解更多的事情。

38、允許孩子玩各種廢棄物。

39、發(fā)揮孩子積極認(rèn)識自己才干的能力。

40、帶孩子到他感興趣的地方去玩。

41、孩子都想得到尊重、賞識、掌聲和認(rèn)可。

42、不對孩子的失敗表示瞧不起，并對孩子說：我也不會干這個(gè)。

43、鼓勵(lì)孩子盡量不依賴成年人。

44、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題的習(xí)慣，并由此樹立孩子的信心。

45、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會意識和獨(dú)立意識。

46、教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。

47、不要空洞地和不真誠地表揚(yáng)孩子。

48、鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)問題，隨后解決這些問題。

49、在孩子干的事情中，不斷尋找值得贊許的地方。

50、誠實(shí)地評價(jià)自己對孩子的感情。

51、不存在家長完全不能與孩子討論的話題。

52、讓孩子有機(jī)會真正作決定。

53、幫助孩子成為有個(gè)性的人。

54、幫助孩子尋找值得注意的電視節(jié)目。

55、相信孩子的理智并信任他。

56、讓孩子獨(dú)立完成他所從事的工作的基本部分，哪怕不會有積極的結(jié)果。

57、使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵(lì)。

58、簡單、凝練的童話往往蘊(yùn)涵著豐富的知識和深刻的道理。

59、運(yùn)動貴有恒，飲食貴有節(jié)。

60、孩子自己動手制作小玩具，雖然粗糙，但遠(yuǎn)比得來現(xiàn)成的精美玩具快樂。

61、沒有體諒和信任，便沒有友誼。

62、家庭教育的任務(wù)，首先是父母教育、父母學(xué)習(xí)。

63、家長應(yīng)該和孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長，共同進(jìn)步。

64、孩子是在不斷改正錯(cuò)誤的過程中進(jìn)步的。

65、再窮，也不能窮教育。再富，也不能富孩子。

66、忠誠的熱愛你的家庭吧，不要等到永遠(yuǎn)失去的時(shí)候，再苦苦地尋找它！

67、要承認(rèn)，我們的孩子每天都在進(jìn)步。但是他們進(jìn)步方面和進(jìn)步速度不同。

68、教是為了不教；管是為了不管。

69、孩子如果進(jìn)步不明顯，是因?yàn)榻逃椒ú贿m合自己的孩子，不是孩子難教育。

70、我們對孩子只能雕琢，而不能改造。

71、誰能讓孩子有主見又懂得妥協(xié)，既果敢又懂得順從，誰就遏住了教育的關(guān)鍵。

72、我們的教育應(yīng)該使孩子德智體美勞全面發(fā)展，和諧發(fā)展，科學(xué)發(fā)展。

73、一切變壞都是從不勞動開始。

74、素質(zhì)教育要求：學(xué)會求知、學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會創(chuàng)造。

75、孩子沒有好壞之分，只有進(jìn)步快慢不同。

76、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。

77、對孩子來說，家庭環(huán)境類似母親的子宮。母親的子宮是孩子的第一宮殿，家庭環(huán)境是孩子的第二宮殿。

78、您的孩子是非常可愛的。

79、只有家長和老師積極配合，孩子才能走向成功。

80、好孩子是夸出來的，壞孩子是逼出來的。

81、建設(shè)和諧社會,要從建設(shè)和諧家庭做起。

82、養(yǎng)教育好自己的子女,是對國家對社會最好的貢獻(xiàn)。

83、我們總是太急了，不愿意給孩子等待的時(shí)間了。我們總是把自己的焦慮轉(zhuǎn)化成孩子的焦慮。

84、有蟲的棗子早紅，有病的孩子早熟。智力上的神童，常常以剝奪性格和身體的成長為代價(jià)。

85、所有紈绔子弟都是富裕子弟，盡管并非所有富家子弟都是紈绔子弟。自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男。

86、誰能讓孩子動如脫兔，靜如處子，誰就掌握了教育的秘密。

1.偉大的思想家培根：你知道用什么方法一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎？這個(gè)方法就是百依百順。

2.魯迅先生：終日給予冷遇或呵斥，甚至于撲打，使他畏縮退縮，仿佛一個(gè)奴才，一個(gè)傀儡。然而父母卻美其名曰‘聽話’，自以為是教育的成功。待到放他到外面來，則暫出樊籠的小禽，他絕不會飛鳴，也不會跳躍。

3.斯賓塞：粗糙輕率的家庭管理作風(fēng)是最貧乏最無教育智慧者都能采用的。最不開化的野人和最笨的農(nóng)夫都會想到用打幾下和罵幾句作為懲罰。獸類都能用這個(gè)辦法來管教，從一個(gè)母狗用吠聲和假咬去制止一個(gè)要求過分的小狗，就可以看得出來。

4.父母教，須靜聽；父母責(zé)，須順承。——《弟子規(guī)》

5.英國17世紀(jì)大教育家洛克在其享譽(yù)300年的教育名著《教育漫話》中也鮮明地指出：我們幼小時(shí)所得的印象，哪怕是極微極小的，小到幾乎覺察不出，都有極大的影響；正如江河的源泉一樣，水性很柔，一點(diǎn)點(diǎn)人力便可以把它導(dǎo)入他途，使河流的方向改變。

6.美國幼兒教育家麥恩說：當(dāng)孩子流淚——并非是由于害怕懲罰，而是悔悟的時(shí)候，就不該去責(zé)罰他了 丹麥童話家安徒生曾斷言：80％的罪犯來自那些缺少憐憫心的家庭！

7.《蘇氏家語》云：孔子家兒不知罵，曾子家兒不知怒，所以然者，生而善教也。

8.古人云：子不教，父之過。

9.德國教育家愛爾維修說：即使再普通的孩子，只要教育方法得當(dāng)，也會成為不平凡的人。

10.民間俗語：樹大自然直，人大自然好俗話說：玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義。

11.教育家馬卡連柯說：一切都讓給子女，犧牲一切，甚至犧牲自己的幸福，這就是父母所能給孩子的最可怕的禮物。

12.馬卡連柯說得好：過分溺愛，雖然是一種偉大的情感，卻會使子女遭到毀滅。俗話說：嚴(yán)是愛，寬是害。

13.亞里士多德曾說：人是最富于模仿的生物，人是借助于模仿來學(xué)習(xí)他最早的功課的。

14.教育家贊科夫說：他們年齡雖小，可是他們多么渴望對近旁的，自己周圍的，還有遠(yuǎn)處的事物多知道一些??！而我們卻迫使他們幾乎天天跟詞和數(shù)字打交道。這種片面性和令人厭倦的單調(diào)性，自然會打消學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情。

15.教育家斯卡特金有過一段精辟的論述，他說：最有效的傷害腦子和智力的辦法之一，就是形式主義的死記知識。愚笨的人正是用這種辦法產(chǎn)生出來的，他們不會理智地把自己學(xué)到的一般知識同現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來，因而，往往陷入窘境。

他還說：由此造成死讀書，與其說是一種怪論，不如說是摧殘 腦子和理性更確切、更實(shí)在。

16.魯迅先生講過一句頗為深刻的話，對于孩子小的時(shí)候不把他當(dāng)人，大了以后，也做不了人。