【精華】我心中的好老師演講稿三篇

演講稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚，層次簡明。在充滿活力，日益開放的今天，演講稿與我們的生活息息相關(guān)，你所見過的演講稿是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的我心中的好老師演講稿3篇，希望能夠幫助到大家。

我心中的好老師演講稿 篇1

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”遇見她之后，我終于明白了這份奉獻的價值，這份精神的真諦，這份難以言喻的堅持!她如春蠶，吐盡珍絲，她如蠟炬，燃盡年華。她為了教育，奉獻了艷麗的容貌，奉獻了似水的流年，奉獻了矢志不移的決心，奉獻了一切啊!她是個好老師。我心目中的好老師。她的夢想，一定會有御長風(fēng)破萬里浪，直掛云帆濟滄海的那一天!

六年的學(xué)習(xí)生活以來，一共有六位班主任栽培過我。六位班主任都各有千秋，但我最喜歡的還是現(xiàn)在的張老師。

“宰相肚里能撐船”這句話用來說張老師，真是千真萬確啊。就是因為張老師大度，班上的調(diào)皮蛋都得寸進尺啦。同學(xué)們犯了小小的錯誤，張老師總是不計較。把那個同學(xué)請過來好好指導(dǎo)，讓他反省自己錯在哪兒，然后放回去。哎，照我說，應(yīng)該臭罵一頓再寫500字檢討。張老師太菩薩心腸啦·····

張老師是個領(lǐng)頭做榜樣的班主任。這不，才剛幾天不在，班里就亂了套。排隊扣一分、衛(wèi)生扣一分，剛回來得張老師忙的焦頭爛額。唉，接受了我們這個頑皮猴子組成的班!“怎么又有廢紙啊?”剛進班的張老師見到一張飄飄悠悠的白紙，心里十分不爽?！皳炱饋恚永??！薄白罱覀儼嗟哪莻€隊怎么就排不齊啊?”張老師問我們。大家你看看我，我看看你。不知道該怎么回答，真是一群皮猴子?！昂?。從現(xiàn)在開始。凡是并排行走的人，排在后面的那個人抄課文?！睆埨蠋熜??！澳侨绻乔懊娴娜撕秃竺娴娜瞬⑴诺哪?”某同學(xué)問?！扒懊娴娜顺n文。后面的人往前走，不要和那個人并排，明白了嗎?”老師問?！懊靼琢?”大家異口同聲的回答道。

張老師也是一個公平公正的班主任?？炝粌和?jié)了，六張獎狀。老師根據(jù)獎?wù)碌膬?nèi)容即意思，在班上尋找合適的人選。并沒有因為誰成績好而把獎狀給誰，就就是公平。記得好像有一張強身健體的獎狀，張老師把人選定在了參加校運會的八個人身上，誰拿的名次多，誰拿獎狀，公平競爭。就連選班干的時候，老師也是給足了我們機會，想當(dāng)?shù)木团e手。因此我還當(dāng)上語文課代表。張老師喜歡征求別人的意見，這一點是我以前的班主任所沒有的哦。開學(xué)的時候，學(xué)習(xí)委員還空缺著。張老師找人喊我，我走到了講臺前。張老師問我“想當(dāng)學(xué)習(xí)委員嗎?”我想了想，答道：“想的?！薄澳蔷鸵茨愕某煽兞伺丁ＵZ文期末考試多少?”“優(yōu)。”“數(shù)學(xué)?”“優(yōu)。”“英語?”“優(yōu)。”“好，你就當(dāng)學(xué)習(xí)委員了。”張老師不假思索的說道。呵呵，就這么簡單?我笑~~~~

張老師更是一個平易近人的好班主任。每周二、四我們班都會到后面的乒乓桌打乒乓球。每次張老師都會和男生們一起打乒乓球，羨慕死啦!平時課間的時候，老師也會上班轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。看看哪些人題目不會做，然后一一教會他們。我有時碰上攔路虎，眉頭皺的老高，老師就會出現(xiàn)。微笑的幫我理解題意，找線索，把題目一一理順。老師就這樣不厭其煩的講給我們聽，一直等我們理解后，才走開。張老師一遍一遍的講著那令人頭痛的短文，直到我們能夠透徹理解。

辛勤的園丁哺育著含苞待放的花蕾，用自己畢生所學(xué)的知識澆灌這渴求

知識的我們。您的精心培育，讓我們的人生開出來燦爛的花，時間如水，沖淡了我們對一些往事的記憶，可是我相信陽光依舊和煦，星星依舊明亮，月光依舊柔和，就如我們對老師永遠不變的感恩之心?！皬埨蠋煟x謝您!”

謝謝大家!

我心中的好老師演講稿 篇2

我心中的好老師

演講者：初三（1）班 黎光榜 指導(dǎo)教師：黎 皓

尊敬的各位老師、親愛的各位同學(xué)：大家好!

今天，我演講的題目是——《我心中的好老師》! 在我開始演講之前，請允許我先給在場的所有老師致以崇高的敬意——(深深地鞠躬)——感謝你們：所有獻身光榮的、神圣的教育事業(yè)的老師們!

說真的，此時此刻，我的心情很沉重，也很幸福！因為，今天——我心目中的好老師正好在場!縱然有諸多慰藉，諸多幸福感在蔓延、在蔓延，這些，正是他在我心目中的根深蒂固! 他——就是我可敬的語文老師，就是我至愛的班主任! 剛進初一的我，總是很早就來到教室，要么溫習(xí)一下學(xué)過的內(nèi)容，要么預(yù)習(xí)一下要上的新課。那天第一節(jié)是班主任的語文課，預(yù)備鈴一響，他就到教室。隨著他鏗鏘有力的'腳步聲漸近，我自然地抬頭一望：怎么啦?老師就像變了一個人，似乎很憔悴。

老師往講臺一站，喧鬧的教室立即安靜下來。他用有些沙啞而顫抖的聲音說：“孩子們好——上課!”

與他以往抑揚頓挫般的聲音相比，我的心不禁一沉：老師怎么啦?

老師上課的語音不再是抑揚頓挫、激情滿懷，而是那樣的低沉，眉頭間還不時伴隨著痛苦跡象。

我難以聚精會神，打開的筆記本潔白地躺在課桌上，一門心思地想著：老師究竟怎么啦?

我的心飛出了教室：是老師家里鬧矛盾啦，還是老師生病了，還是我們班那個調(diào)皮大王讓他生氣啦

我盯著老師胡思亂想，發(fā)現(xiàn)他板書的手有氣無力，正如他的語音無精打采，身子似乎搖搖欲墜的樣子。講課的時候，不經(jīng)意地拿書遮擋一下臉部，再偷偷地揉一下他的右腮。 我終于發(fā)現(xiàn)了，老師的右腮、右下頜似乎比左邊還要肥厚一些——老師真的是生病了!

大約30分鐘后，老師手捂右腮，痛苦而低沉的說：“孩子們——對不起！孩子們，請你們自習(xí)吧!”

大家也終于明白課堂發(fā)生的一切，紛紛說：黎老師，您休息吧；黎老師，您休息，我們會聽您的話的!

課堂一下子變得十分的安靜，就連平時的幾個搗蛋大王也分外的安寧。在痛惜中，我們完成了約10分鐘的自習(xí)，但是，我敢用我的人格擔(dān)保，那節(jié)課是效果最好的課，也是我終身難忘的一堂課。

下課了！我隨著老師的身影去了他的辦公室。我對他說：“黎老師，你去看看吧！我們會好好上課的！”

老師緩緩地說：“孩子，我是班主任，不到萬不得已，我是不能耽誤你們的！我們班本來就是學(xué)校最最看重的班級，但也有些同學(xué)很調(diào)皮，貓貓不在家——耗子鬧翻家，那會影響大家的學(xué)習(xí)的。我在學(xué)校，對大家學(xué)習(xí)有好處，這也是我的責(zé)任!謝謝你！也謝謝大家！”

我含淚離開辦公室，把他的話語告訴了大家。同學(xué)們紛紛表示——我們不能辜負老師的一片苦心，要為咱們班級爭光！ 我親愛的同學(xué)們，此時此刻，我激動地站在演講臺上：同學(xué)們——姐妹們——哥兒們，責(zé)任——懂嗎？這就是責(zé)任！老師給我們樹立了責(zé)任的榜樣，我們大家都要做有責(zé)任的人，都要在20xx年的中考中過關(guān)斬將，所向披靡！

——感謝您，我至愛的班主任！

——感謝您，我最尊敬的語文老師！(深深地鞠躬)

——感謝您，在場和不在場的各位老師們！(深深地鞠躬) 謝謝大家！我的演講到此結(jié)束。謝謝！(深深地鞠躬)

我心中的好老師演講稿 篇3

人們都把自己的老師比作蠟燭，園丁。這些比喻自然親切，但我覺得我的王老師更像一本多功能書。課堂上，她是一本《百科全書》所有的問題到她那都會迎刃而解，讓大家心服口服;課間里，王老師又變成了一本《幽默大全》常常會用到一些比喻，反語把我們逗得哈哈大笑;生活中，王老師理所當(dāng)然成為了我們的《三十六計》。同學(xué)之間難免會鬧些矛盾，身為班長的我常常也會是束手無策。這時，王老師便會神不知鬼不覺地幫同學(xué)們化解矛盾。王老師還是一本《思想品德》書，她不但會教我們文化知識，還會教我們?nèi)绾巫鋈?，如何處事?/p>

我心目中的好老師是和藹可親的。當(dāng)我們偶爾犯一次錯誤時，我希望老師不是像暴風(fēng)雨般地斥責(zé)和批評，而是和顏悅色地指出錯誤所在和改正方法。這樣，我們幼小的心靈才不會遭到傷害;這樣，我們才可以心甘情愿地接受批評，并在以后的生活學(xué)習(xí)中改正這個錯誤。

我心目中的好老師是關(guān)愛我們的。當(dāng)我們遇到困難時他總能幫助我們克服困難，渡過難關(guān)。當(dāng)我們在學(xué)校生病需要幫助時，他就像媽媽一樣總能有求必應(yīng)，一聲輕輕的問候，一杯暖暖的茶水，把我們的心也給焐熱了。

我心目中的好老師是知識淵博的。我們的班主任顧老師五十出頭，他不僅教我們語文，還教我們《科學(xué)》，他帶我們做電學(xué)試驗，我明白了簡單的電路圖，知道串聯(lián)和并聯(lián)，知道了摩擦生電，同性電荷相斥，異性電荷相吸;老師還教我們做化學(xué)實驗，我知道了什么是溶解，什么叫過濾;老師還教會了我一些植物學(xué)知識，我學(xué)到了花的構(gòu)造，種子和果實的區(qū)別和聯(lián)系等;當(dāng)我們學(xué)習(xí)上遇到難題時，顧老師總能耐心且熱心地給我們講解，直到我們完全弄懂為止。顧老師就像一本無字有聲的字典，總是娓娓動聽地向我們傳授知識。我喜歡這樣知識淵博的老師。

我心目中的好老師是幽默的，上課時生動有趣，并且聯(lián)系生活中的事例講課，讓課堂上笑聲不斷。比如說我們語文老師顧老師在上《燕子》這一課時，顧老師就聯(lián)系生活，說起他小時候的親身經(jīng)歷。顧老師說：“我小時候，有一年夏天，爸爸帶我去農(nóng)村親戚家做客。親戚家房梁上有一對燕子筑了一個大大的巢，巢里有四只嘴角黃黃的小燕子。燕子的爸爸媽媽飛到外面找到蟲子就飛回來喂給小燕子。燕子爸爸媽媽一回來，巢里的小燕子一起張大嘴巴唧唧地叫，好像在說‘餓餓餓……快給我吃’。那天，我們正在巢下的飯桌上吃飯，燕子爸爸媽媽也找到蟲子飛回來給小燕子吃。我仰頭正看得聚精會神，不巧，一只燕子拉了一坨糞便。我大叫一聲，飛快地把碗端起并用手捂起來，白色夾少許黑色的糞便‘吧’地一聲落在飯桌上?！蓖瑢W(xué)們聽后，個個捧腹大笑，仿佛自己身臨其境，看見了黑色的燕子，嘴角黃黃的小燕子，粗粗的房梁，圓圓的用唾液和著泥巴壘起的巢，這讓我們這些生活在城市沒見過真正燕子的孩子對燕子有了更深的認識，也從此在腦海中定格了一個場景：一位幽默的老師正在講他和燕子的故事。我相信每位同學(xué)永遠也不會忘記這精彩的一課。

我心目中的好老師還是我們大家的好玩伴。在一年級時，為了迎接“六一兒童節(jié)”，小學(xué)部每個班都準(zhǔn)備了精彩的節(jié)目。我們班組建了一個舞蹈隊跳一個集體舞。春光明媚的五月，每天放學(xué)后，蔡老師就拎著錄音機，插上插線板，放上激情的音樂，和我們一起跳呀唱呀……仿佛老師自己也和我們一樣，是個天真活潑的孩子，是個孩子王。蔡老師不時地給我們一些指導(dǎo)，糾正一些不規(guī)范的動作……終于到了表演的那一天，老師雖然沒有上臺，但臺下，老師鼓掌鼓得最響，老師明亮的雙眼一直熱切地注視著我們。我們的付出得到了回報，我們的舞蹈得了一等獎，老師高興地和我們抱成了一團。還記得有一次，體育老師有事請假，蔡老師把課上完后就把我們帶到操場玩游戲，有的踢毽子，有的跳橡皮筋，有的跳繩，有的跳格子，蔡老師帶們玩老鷹捉小雞，每個人都樂在其中。直到上課鈴響起，我們才停止游戲。我心目中的好老師是能和我們一起玩樂的好伙伴，在玩樂中我們學(xué)習(xí)知識，在玩樂中我們鍛煉身體，在玩樂中我們健康成長……

我心目中的好老師是和藹可親的師長;我心目中的好老師是真心關(guān)愛每一位學(xué)生的親人;我心目中的好老師是知識淵博的無字有聲的百科全書;我心目中的好老師是他是幽默風(fēng)趣把課上得有聲有色的演員;我心目中的好老師是和我們一起玩樂的好伙伴;我心目中的好老師是……

謝謝大家!