【推薦】責(zé)任的作文集合十篇

在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的責(zé)任的作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

責(zé)任的作文 篇1

“只要走出教室，你就代表著卓遠(yuǎn)班！”班主任黃老師的這句話，是我永遠(yuǎn)也無(wú)法忘卻的。作為這個(gè)優(yōu)秀班集體的一員，我們是無(wú)比幸福的，但一支精干的軍隊(duì)，單靠主帥是不行的。班級(jí)的榮與辱，是我們所有人的責(zé)任。

開學(xué)典禮上，我們班的易品純同學(xué)代表七年級(jí)學(xué)生發(fā)言。當(dāng)臺(tái)上的老師報(bào)到：“請(qǐng)學(xué)生代表七年3班的易品純同學(xué)上臺(tái)發(fā)言?！辈賵?chǎng)上，響起了雷鳴般的掌聲。那時(shí)剛開學(xué)，同學(xué)之間還不熟悉，可是，當(dāng)易品純站起來(lái)，走向主席臺(tái)時(shí)，班級(jí)的同學(xué)都在大聲地為她鼓勁兒。隔壁班的同學(xué)紛紛投來(lái)羨慕的目光：“哇，是你們班的同學(xué)誒！”“為什么不是我們班的？”……聽到這些話語(yǔ)，我們挺直了腰板，對(duì)，這就是我們班的同學(xué)！

以后的每次晨會(huì)，每每表?yè)P(yáng)到我們班時(shí)，大家都會(huì)由衷地鼓掌。

學(xué)校公布“最美教室評(píng)比結(jié)果”時(shí)，報(bào)到：“一等獎(jiǎng)七年3班”。全班同學(xué)歡呼跳躍，手掌都拍紅了，這是我們卓遠(yuǎn)班贏得的第一項(xiàng)團(tuán)體榮譽(yù)，是班級(jí)的驕傲。

前幾天體育課結(jié)束時(shí)，大家三三兩兩，喘著氣走回教室。不知誰(shuí)喊了一句：“看小貓！”我還沒反應(yīng)過(guò)來(lái)，一些原本在我身后慢悠悠走著的同學(xué)，便一窩蜂地圍了上去。個(gè)個(gè)蹲下來(lái)湊到小貓面前，“哇，真可愛！”有些大膽的男生索性伸出手，摸了摸小貓的頭，捋了捋小貓的毛。圍觀的人漸漸多了起來(lái)，別班的同學(xué)站在我們班那些男生旁邊。幾個(gè)別班女生從我身邊快速地走過(guò)：“哪個(gè)班級(jí)的，他們?cè)趺赐尕埬?？”我記不清是哪些男生了，只覺得他們胸前班徽的光芒似乎被周圍密密麻麻的人群遮擋了不少。

事后，黃老師說(shuō)，一棟樓的學(xué)生都在看著我們班級(jí)男生在逗貓撩貓，甚至還有人在動(dòng)消防栓，用水噴貓。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看到了，才不管你叫什么名字，而是會(huì)打聽是哪個(gè)班級(jí)的。這種行為，就是抹黑班級(jí)的形象。我們聽了，深以為然。

班級(jí)強(qiáng)大，我們?nèi)w同學(xué)腰桿子挺直。班級(jí)榮辱，又何嘗不是我們?nèi)w同學(xué)的榮辱？榮，我們臉上有光；辱，我們心中有淚。戴上卓遠(yuǎn)班徽，唱響《卓遠(yuǎn)輝煌》，接過(guò)戰(zhàn)狼旗，卓遠(yuǎn)班就是我們永遠(yuǎn)的家。我們是水滴，班級(jí)是海洋。班級(jí)榮辱與我們是密不可分的，一言一行就代表著卓遠(yuǎn)班。

班級(jí)榮辱，就是我的責(zé)任，每位同學(xué)的責(zé)任！

責(zé)任的作文 篇2

“友情是一份甜美的義務(wù)素來(lái)不是一個(gè)機(jī)遇”這是紀(jì)伯倫曾說(shuō)功的這么咱們就承當(dāng)伏它吧！——題記

我是一盆神仙掌，臭名曰，我是一種堅(jiān)強(qiáng)的動(dòng)物，但我卻沒有成長(zhǎng)在沙漠里，我從誕生就待在了這間教室里——我算了算，都鈍六年了呀！我在這里生涯得十分惡，每天凌晨都能聽到朗朗的書聲，上課時(shí)，我聽的津津樂(lè)道，就連下課時(shí)，聽著同學(xué)們的笑聲都讓我認(rèn)為悅耳呢！

在這個(gè)班里，天天都有新穎事產(chǎn)生，而我總把這些事望在眼面，共學(xué)們的喜怒悲樂(lè)，皆讓我感嘆萬(wàn)千。就拿前多少地的那件是說(shuō)吧：每天半夜，都是同窗們最愜意的時(shí)候，他們用完餐后就去運(yùn)動(dòng)，父生跳皮筋，男生擊籃球。而這天，老師的左右手——肖伶憶、陳學(xué)敏留在了教室取老師一起查看功課的過(guò)錯(cuò)。就在這時(shí)，陳學(xué)敏領(lǐng)出了一個(gè)很不協(xié)調(diào)的啼聲：“呀！肖伶憶，你這錯(cuò)啦！”肖伶憶趕緊跑從前一看，她的一個(gè)字多寫了一橫，這可讓她急了，一單大眼睛水靈靈的瞅著陳學(xué)敏，明顯就是在說(shuō)：“通融一下啦！”陳學(xué)敏看到后，也不好心念在再說(shuō)，就想睜一只眼關(guān)一只眼。但旁邊的己卻隨著一訖起哄，這讓陳學(xué)敏左左難堪了，用供幫的.眼光看著肖伶憶，“哼，錯(cuò)就扣分啦?！痹捠沁@樣說(shuō)了沒去，但肖伶憶仍是不謙的嘀咕的幾句。一邊說(shuō)著一邊拿起舊學(xué)敏的作業(yè)看，不一會(huì)她的作業(yè)就被肖伶憶繪上了叉，陳教敏看到后，氣得眼淚始終在眼眶里打轉(zhuǎn)。這肖伶憶就是在雞蛋里挑骨頭嘛！這個(gè)音調(diào)亮明未經(jīng)打得很尺度了，但她還……她越想越冤屈，便抬聲大泣了起來(lái)。肖伶憶看到后也忍不住了，眼淚直下，這學(xué)室里就一直歸蕩著她們的嗚咽聲。不知過(guò)了多久，聲音結(jié)束了，肖伶憶感到是她太激動(dòng)，就起身去撫慰鮮學(xué)敏：“剛是我的錯(cuò)，別賭氣嘍?！薄皼]呀，我又沒活力。”陳學(xué)敏負(fù)氣地說(shuō)?！昂俸佟毙ち鎽浶α颂?，即伸手去捏陳學(xué)敏的鼻子?！肮?，我投落了，別弄啦！”陳學(xué)敏大聲鳴到。肖伶憶睹了，也會(huì)意一笑?！白甙?，往玩！”“嗯?！边@會(huì)，操場(chǎng)上呈現(xiàn)了一講靚麗的景致線……

回想到這，我口里不禁涌出一股寒流。本來(lái)，友誼是如許美妙呀，就像同學(xué)之間，瑣瑣碎碎、雞毛蒜皮的小事，固然鬧了些抵觸，但還是由于友誼這份情義化結(jié)了。我想，果替有了友誼，我生才會(huì)更添殘暴吧！朋誼是一份甜蜜的責(zé)任，但它卻不會(huì)是你累贅，因?yàn)樗呢?zé)任是讓你領(lǐng)有快活！

那么最后她們的作業(yè)有不扣分呢？實(shí)在我也不曉得。

責(zé)任的作文 篇3

擁有責(zé)任心能帶來(lái)上進(jìn)的無(wú)限潛力，是轉(zhuǎn)變?nèi)松闹卮笃鯔C(jī)?！}記

責(zé)任心，何為責(zé)任？身負(fù)使命，激勵(lì)自己完成的便是責(zé)任。在戰(zhàn)火紛飛的年代，擁有一顆責(zé)任心極其不易：正是商鞅的責(zé)任心使然，再令他發(fā)動(dòng)變法，雖最終慘遭車裂的下場(chǎng)，但其豐功偉績(jī)不可被歷史的塵埃湮滅;岳飛，讓匈奴人膽戰(zhàn)心驚的名字。正是岳飛及岳家軍抗寇保國(guó)的責(zé)任感，才能從容“笑談渴飲匈奴血”，盡管遭小人誣陷，但靈魂中卻烙上了精忠報(bào)國(guó)的美名;范仲淹，那位誓要“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的文士，因強(qiáng)烈的保家衛(wèi)國(guó)責(zé)任感，蛻變成為“軍中有一范，西賊聞之心膽寒”的千古奇才;唐雎，面對(duì)秦王不屈不撓，憑借出奇的責(zé)任心以及過(guò)人的膽識(shí)逼得親王理屈詞窮，不僅保住了自己及國(guó)家的尊嚴(yán)，也給了秦王一個(gè)下馬威，從此便有了不辱使命的佳話。以上古代賢士，皆出于強(qiáng)烈的責(zé)任心使然，才成其偉業(yè)。由此可見，有責(zé)任心者，霸天下！

不論是戰(zhàn)火紛飛的年代還是在和平年代，有一顆責(zé)任心都尤其重要。周為中華之崛起而讀書，其責(zé)任便是使中國(guó)富強(qiáng)，佇立在世界之巔，他做到了，贏得的不僅是全世界的尊敬，更是中國(guó)百姓心中的主心骨;奧x巴馬，美國(guó)歷史上唯一一位最年輕同時(shí)也是黑人的總統(tǒng)，他從小立志要改變黑人受壓迫的現(xiàn)狀，于是發(fā)奮學(xué)習(xí)，由于強(qiáng)烈的責(zé)任心和不甘于平庸的信念，他當(dāng)上了首位黑人總統(tǒng)，獲得了諾貝爾和平獎(jiǎng)。如此有責(zé)任之人，古今中外不勝枚舉，這些人正是憑借著驚人的責(zé)任心極大地開發(fā)了身上的潛能，達(dá)到令人瞠目的高度。

責(zé)任的作文 篇4

擔(dān)當(dāng)是什么，它的解釋是擔(dān)負(fù)責(zé)任。責(zé)任又何為什么?著名演員張瑜說(shuō)：“責(zé)任通常分兩種：一種如清茶，倒一杯是一杯，永遠(yuǎn)被動(dòng);一種如啤酒，剛倒半杯，便已泡沫翻騰，永遠(yuǎn)主動(dòng)。”

像我現(xiàn)在的常態(tài)，大概就是無(wú)比被動(dòng)的吧，對(duì)于學(xué)習(xí)，敷敷衍衍、對(duì)于生活渾渾噩噩，就像是擠牙膏似的，擠一下，動(dòng)一下。而那些主動(dòng)的人呢：

于敏，中國(guó)氫彈之父，他們的團(tuán)隊(duì)在不懼條件艱苦、簡(jiǎn)陋的情況下盡職盡責(zé)秘密進(jìn)行著氫彈研發(fā)，他被稱為“國(guó)產(chǎn)土專家一 ……此處隱藏1384個(gè)字……一次環(huán)保課，也是一次日常生活習(xí)慣養(yǎng)成課。在此，我倡議——

第一，爭(zhēng)做垃圾分類的行動(dòng)者。也許有同學(xué)說(shuō)：“這是大人們的事。我是學(xué)生，是要讀書的，不是做垃圾分類的?！笨墒?，我們讀書干什么？讀書不是讓國(guó)家和社會(huì)變得更好嗎？因此，垃圾分類不能停留在口頭上，而要體現(xiàn)在行動(dòng)上，要做到從我做起，帶動(dòng)身邊的同學(xué)和家人一起做垃圾分類的行動(dòng)者。

第二，爭(zhēng)做垃圾分類的宣傳者。前段時(shí)間，我參加了 網(wǎng)上“垃圾分類故事會(huì)”活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，聽大家講自己和垃圾分類的故事，我學(xué)到了很多垃圾分類的知識(shí)。后來(lái)，我還錄制了垃圾分類微視頻，給大家講如何進(jìn)行垃圾分類，老師和同學(xué)都說(shuō)我是講垃圾分類的“小老師”。希望同學(xué)們踴躍參加垃圾分類小游戲、一起守護(hù)“網(wǎng)紅”垃圾箱等活動(dòng)，爭(zhēng)做小小垃圾分類宣傳員。

第三，爭(zhēng)做垃圾分類的監(jiān)督者，讓更多人行動(dòng)起來(lái)，培養(yǎng)垃圾分類的好習(xí)慣。垃圾分類不是小事，不是易事，不是大人們的事，也需要我們同學(xué)們參與進(jìn)來(lái)。大家要主動(dòng)勸阻亂扔垃圾行為，爭(zhēng)做“垃圾分類監(jiān)督員”，引導(dǎo)身邊同學(xué)和家人從一件件小事入手、一張張紙片做起，為建設(shè)綠色美麗鄭州貢獻(xiàn)智慧和力量。

垃圾分類，人人有責(zé)，更是我的責(zé)任。希望同學(xué)們多想出有趣的垃圾分類好點(diǎn)子和好創(chuàng)意，讓我們一起把鄭州的垃圾分類做得更好。

責(zé)任的作文 篇8

這是一個(gè)沒有太陽(yáng)的日子，我們的教官把我們帶到了舉辦活動(dòng)的地點(diǎn)——這是一個(gè)特殊的活動(dòng)，這場(chǎng)活動(dòng)是為了培養(yǎng)我們我們的責(zé)任感。 主持人大宋老師問(wèn)我們：“同學(xué)們，你們?cè)敢鉃榘嗉w付出，承擔(dān)責(zé)任嗎？”“愿意！”一聲整齊響亮回答?！澳蔷透吒吲e起你的手，把力量傳遞給教官吧！每班選出一男一女兩位小領(lǐng)袖站到班級(jí)前，擔(dān)起重任。”我們選出了兩位小領(lǐng)袖，十分好奇，不知等待我們的將是什么。 我們宣誓以后，大宋老師說(shuō)：“現(xiàn)在集中注意力，聽清教官口令，一人做錯(cuò)并主動(dòng)承認(rèn)的，小領(lǐng)袖圍廣場(chǎng)跑一圈，不承認(rèn)的跑五圈?！?/p>

然后，教官在臺(tái)上喊口令。幾個(gè)回合后，開始糾錯(cuò)，教官報(bào)出小領(lǐng)袖要跑的圈數(shù)：“21圈！每圈150米，總長(zhǎng)度21×150=3150米?！碧炷模?1圈，這是多么驚人的數(shù)字?。】粗I(lǐng)袖一圈一圈地跑，上氣不接下氣。大宋老師發(fā)話了：“人是會(huì)累的，人是會(huì)老的啊，孩子們。你們就忍心和你一樣平凡的人替你承擔(dān)責(zé)任嗎？你們現(xiàn)在還那么無(wú)動(dòng)于衷嗎孩子？

你們現(xiàn)在就是在主宰他們的命運(yùn)啊，孩子。”聽了這句話，我感覺喉嚨里被卡住似的，說(shuō)不出話來(lái)。淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，我強(qiáng)忍住，不讓它落下。大宋老師繼續(xù)說(shuō)到：“再想想你們身邊愛你，關(guān)心你的人，他們都默默地替你承擔(dān)著你承擔(dān)不起的責(zé)任，其實(shí)，他們的心也是十分脆弱的啊，孩子！”終于，大家的眼淚奔騰而出，廣場(chǎng)上響起了一片片哭聲。大宋老師讓大家仰望天空：“看哪！天上那么多云，人的生命也是如此，匆匆地來(lái)，又被縹緲的白云帶走，現(xiàn)在，給所有關(guān)心你的人敬禮，包括已經(jīng)去世的。”“唰”的一聲，我們真誠(chéng)地在心中后悔。

責(zé)任感讓人完美，假如你不夠完美，這就說(shuō)明你責(zé)任感就不夠。如果人能做好每件事情，那么關(guān)心你的人就不會(huì)那么累了。如果人人都有很強(qiáng)的責(zé)任感，那么世界將更加和諧，更加美麗，更加幸福。

責(zé)任的作文 篇9

天地間有一種撼人心魄的“力量”，那就是責(zé)任。醫(yī)生的責(zé)任是救死扶傷，出租車司機(jī)的責(zé)任是把乘客安全送到目地的，老師的責(zé)任是傳道授業(yè)解惑……每個(gè)崗位都有不同的責(zé)任，每個(gè)責(zé)任都需要我們敢于擔(dān)當(dāng)。有這么一位老師，她拄著拐杖也要堅(jiān)持來(lái)給我們上課，她究竟是為了什么？

記得在我上三年級(jí)的時(shí)候，我們班的數(shù)學(xué)老師不幸摔倒，導(dǎo)致右腿嚴(yán)重骨折，不得不住進(jìn)醫(yī)院……第二天，走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂的不再是熟悉的身影，取而代之的是其他班的任課老師。“數(shù)學(xué)老師到底怎么啦？她不再教我們這班了嗎？”無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)號(hào)縈繞在同學(xué)們腦海里。下課后，我們終于從班主任老師那兒得知數(shù)學(xué)老師不幸摔倒的消息。此時(shí)，同學(xué)們的內(nèi)心矛盾極了，既希望她能靜下心來(lái)好好修養(yǎng)、好好養(yǎng)傷，又希望她能盡快回到我們的身邊。

一周的時(shí)間過(guò)去了。當(dāng)時(shí)正好是星期二的數(shù)學(xué)課，突然，一個(gè)熟悉的身影印入了我們的眼簾，“快看，是數(shù)學(xué)老師回來(lái)了！”一位同學(xué)吃驚地大叫著。我們齊刷刷地往窗外望去，呀！真的是數(shù)學(xué)老師。只見她右手拄著一根拐杖，正邁著”沉重“的步伐地向教室走來(lái)，臉上露出剛毅的神情。此時(shí)，一向鬧轟轟的課堂頓時(shí)變得異常安靜，大家的目光都不約而同地集中到了數(shù)學(xué)老師身上……

“上課，翻開書第68頁(yè)……”一切是那么熟悉，一切是那么自然，好像數(shù)學(xué)教師根本沒有受傷，溫和的聲音中幾乎聽不出一絲的傷病。然而，細(xì)心的我們卻覺察到：老師每講一句話、每寫一個(gè)字，每走一步路，始終有著與往日不同的神情。我們終于一下子明白，其實(shí)老師并不是鐵人，更不是神，也有快樂(lè)、痛苦和酸、甜、苦、辣，然而為了不影響大家的情緒，她一直在努力克制和掩飾著……

長(zhǎng)時(shí)間站立對(duì)一個(gè)右腿嚴(yán)重骨折的病人是多大的考驗(yàn)！老師的堅(jiān)持深深感染和打動(dòng)著我們。終于，一位同學(xué)自發(fā)站了起來(lái)，哽咽著對(duì)老師說(shuō)：“老師，您拿我的板凳坐著講吧?！?/p>

“沒關(guān)系，老師我還能堅(jiān)持?！?/p>

以前過(guò)得挺快的40分鐘，今天卻過(guò)得格外的慢。終于下課鈴響，數(shù)學(xué)老師又像往常一樣收拾好自己的課本，一瘸一拐地向辦公室走去，望著老師遠(yuǎn)去的背影，同學(xué)們眼中噙滿了淚水……。

她就是我最尊敬的卞先書 老師。卞老師拄著拐杖來(lái)和我們上課，究竟是為了什么呢？是因?yàn)椴荒苷?qǐng)病假嗎？是那一份微不足道的工資嗎？不！是為了責(zé)任！為的是一份身為教師崇高而又沉甸甸的責(zé)任！

責(zé)任的作文 篇10

新學(xué)期，我當(dāng)起這個(gè)班級(jí)的班長(zhǎng)，我覺得很光榮。

但也不能因有了這個(gè)名稱而驕傲吧？不想，我們班現(xiàn)在這樣，我得管理起班級(jí)，才能對(duì)得起“班長(zhǎng)”之稱。

我想了一套方案，每天都管理班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律、出勤。慢慢的我們班也得到了光榮的“文明班級(jí)”的稱號(hào)。老師就接連不斷的表?yè)P(yáng)我，卻迎來(lái)同學(xué)的冷嘲熱諷，不屑的眼光，讓我陷入了難堪。

那天的中午，我依然監(jiān)督打掃衛(wèi)生的同學(xué)。一群女生走了進(jìn)來(lái)，瞄了我一眼，大聲地堆身邊的同學(xué)說(shuō)：“哎喲，我們偉大的班長(zhǎng)，又在認(rèn)真！仔細(xì)！管班級(jí)。”她把重音加在那幾個(gè)字眼上，雖然有些刺耳，但我還是做自己的工作，沒去理會(huì)她。話音剛落，另一個(gè)女生又開口：“是啊，因?yàn)槲覀冞@個(gè)偉大的班長(zhǎng)，才會(huì)讓我們班得到‘文明班級(jí)’稱號(hào)。我們真是光榮，多虧了我們偉大的班長(zhǎng)……”這些話好像故意說(shuō)給我聽，難以忍受，轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)著他們大喊：“這是我的責(zé)任！”他們一看這情形，一伙人都走了出去。

當(dāng)天下午下課，我正起身要出去，其中一個(gè)女孩抓住了我說(shuō)：“你真多管閑事！”說(shuō)完就把手放開了，我愣了一會(huì)，還是對(duì)她說(shuō)：“這是我的責(zé)任?！?/p>

之后我還是到自己的工作崗位，視察著班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律、出勤。班級(jí)的狀況越來(lái)越好。同學(xué)們也會(huì)配合了。

有一次班會(huì)，老師讓我上去發(fā)言，我站在講臺(tái)桌前，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“這是我的責(zé)任！”鴉雀無(wú)聲的班級(jí)突然拍起了手，連上次嘲笑我的女同學(xué)也為我鼓掌。

負(fù)責(zé)人是一個(gè)人的立身之道，一個(gè)人正是在對(duì)責(zé)任的承擔(dān)中，才體現(xiàn)出它的社會(huì)價(jià)值和人生意義。