【精品】初中三年作文錦集六篇

在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的初中三年作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

初中三年作文 篇1

推開窗看天邊白色的鳥，想起你薄荷味的笑，那時你在操場上奔跑，大聲喊：“我愛你，你知不知道？”

——題記

NO、1

“蘇小妹？真不知道這個名字是誰起的？怎么這么沒有水準(zhǔn)？”蘇皓杰悶悶地想，“是不是受欺負(fù)，讓別人讓著她?。俊笨墒?，真正見到蘇小妹的時候，他不再這樣想了，因為蘇小妹就是那樣一個像水晶球似的玲瓏小女孩，可他還不知道，小妹是先天性耳聾，所以，即便是那些男生再怎么陰陽怪調(diào)地叫“小妹”，她也會示以淺淺微笑。

后來，蘇皓杰拉著鐘寒去食堂了，人群也漸漸散開了，楊逸雪走到蘇小妹面前，做了一個吃飯的手勢，小妹微微點頭，便笑著一起走了。

這是高中開學(xué)第一天。

NO、2

一周以來，班上似乎沒有發(fā)生什么大事。

蘇皓杰還是一直和鐘寒混著，畢竟高中的競爭也強了，蘇皓杰已經(jīng)不任班長了，蘇小妹呢？

因為小妹的特殊情況，似乎高一（28）班也就成為了一個特殊的班級。也是因為小妹成績不賴，班主任也就把埋怨往肚子里咽，對于嘲笑小妹的現(xiàn)象也就睜一只眼閉一只眼了。人們都這樣認(rèn)為，反正無論我們說什么，她都聽不見，只有逸雪不，她一直站在蘇小妹的前面，極力的維護(hù)著。

直到有一天，皓杰和鐘寒在練球的時候，看見了逸雪。她的臉蛋紅紅的，長長的睫毛上還依然掛著淚珠，走路踉踉蹌蹌的，貌似將要摔倒。他們跑了過去，鐘寒一把扶住了她，“是不是誰又欺負(fù)你了？盡管說。”“沒，”逸雪哽咽著，“鐘寒，去幫我買瓶水吧！”“恩?！比缓?，聲音和人一起跑出了體育館，皓杰扶逸雪坐下，她卻又哭了起來，扶著皓杰的肩膀說：“小妹是個好女孩，她需要的保護(hù)我給不了，可是我知道，你可以的。”

皓杰起身走開幾步，沉默著。正當(dāng)逸雪想要開口的時候，鐘寒進(jìn)來了，“鐘寒，今天不練球了，明天還是老時間老地點，我先走了。”皓杰背著挎包離開了，一陣薄荷的味道襲來，又飛速消失了。

逸雪自言自語，他，先走了。

NO、3

期中考試前夕，皓杰把班里的“老大”堵在了樓梯口，“以后不要再欺負(fù)小妹！”

“呦，什么時候開始憐香惜玉了？”

“一句話行還是不行，若行，這套你最喜歡的游戲裝備就到你手了！”

“聰明人，成交！”

此后，若是再有人開小妹的玩笑，皓杰便會出面，漸漸明白事情經(jīng)過的小妹也變得快樂起來，那么自在！而那些不服氣的男生，也在“老大”的眼神暗示下退了回去。

后來，皓杰、小妹、逸雪還有鐘寒四個人的影子便常常一起出現(xiàn)在去食堂的路上。他們打鬧的時候，小妹還是習(xí)慣性的坐在一邊觀看，皓杰便把小妹拉過去，一起滑冰、看電影、逛街。小妹也漸漸習(xí)慣了，這淡淡的薄荷的香。

NO、4

最近一段時間，班上流行手語，小妹的交流也就方便多了。而逸雪也成為了不折不扣的手語老師。不過有鐘寒這個笨蛋纏著她，恐怕也不是那么容易脫身吧，每每這時，小妹和皓杰都會在一旁偷笑，聊他們的事。

圣誕節(jié)的時候，班里舉行了一個小型晚會，會上最亮麗的節(jié)目要數(shù)全體女生的《給你滿分的我》，演唱加手語的哦。并且，是小妹領(lǐng)頭，她一身素雅的裝扮，一面素顏，再加上點燈光的效果，惹得下面男生都在想，這樣美的女孩，平時怎么沒注意到呢？

“蘇小妹真棒！”

“蘇小妹我愛你！”

“小妹！”

“小妹加油！”

……

老師幾乎hold不住場面了。

看到臺下那么歡快叫好的景象，小妹的臉浮上紅暈，她看見皓杰對她做了一個“verygood！”的手勢，那一刻，他笑了，傳來淡淡的薄荷香，她也笑了，是那樣甜！

NO、5

下第一場雪的時候，小妹走了。

三年前父母離異，如今母親再婚，便打算把小妹接走，轉(zhuǎn)到聾啞學(xué)校去。

走的那天，班里的氣氛異常寧靜。逸雪哭的梨花帶雨，她努力地打著手勢：“小妹，我們從小一起長大，以后，在我不在的地方，不在的時間，你要學(xué)會照顧自己……”小妹抹著眼淚，狠命的點著頭，當(dāng)她抱著送別禮物，轉(zhuǎn)身之際，看見皓杰含淚，微笑，對她做了一個“微笑加油”的手勢，那一刻，有多美？

雪花落地悄無聲息，卻埋葬了整個季節(jié)，偌多秘密。

NO、6

這場雪下得很大，因為她知道所有人的秘密。

其實，楊逸雪是有一丁點喜歡蘇皓杰的，可是，當(dāng)她無意間看見小妹的本子上寫滿了蘇皓杰的名字時，她忽然明白了，她不可以喜歡皓杰，因為小妹更需要他。而鐘寒喜歡逸雪這一點卻是真真切切的，只是他那么不想打擾，努力尋找簡單的快樂，以樂其樂。

蘇皓杰其實是蘇小妹的表哥。開學(xué)后一個月，皓杰的媽媽突然問起皓杰“蘇小妹是不是在你們班??？”于是，皓杰知道了小妹的身世，再加上逸雪在體育館的那些話，皓杰終終于還是把自己玩了一年的武器裝備拿了出來。那里面的心血是不言而喻的，可他感覺值，為了小妹。

蘇小妹其實也知道，只是，太幼小的心不敢，不敢重新回憶過去的傷疤，不敢讓皓杰知道自己的身世。這里面的苦楚難以表達(dá)，心煩，便把皓杰的名字寫滿了本子。后來，皓杰對她的每一次幫助，一顰一笑都被她藏在心底，占滿了所有空間。

她沒有叫過一聲哥哥，而皓杰卻叫了一個季節(jié)的小妹……

NO、7

雪漸停，體育館里，皓杰看著小妹曾經(jīng)坐過的地方，大聲喊：“蘇小妹，我愛你！你聽得見嗎？”回音響徹整片天空——

這時的小妹，面對電腦，卻淚如雨下，屏幕上劃過一串歌詞：“推開窗看天邊白色的鳥，想起你薄荷味的笑，那時你在操場上奔跑，大聲喊：“我愛你，你知不知道？”

初中三年作文 篇2

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣作我自己……”每當(dāng)這首扣人心弦的歌回蕩在我的耳畔時，我的心中竟有種從未有過的感情升騰而起：感恩母愛的“誰言寸草心，報得三春暉”；感謝父愛的“每思骨肉在天畔，來看野翁憐子孫”；感激師愛的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。但在我多姿多彩的生活中，我最想感謝的人是我的母親——世上最親切的昵稱。母親的每一個動作，每一個眼神，甚至每一句溫馨的話，在我看來都是微不足道的?？删驮谙鹿P的瞬間，無限回憶滴滴點點洶涌而起……

每當(dāng)我放學(xué)回家、拖著沉重的步伐邁進(jìn)家門時，我總能看見母親盈盈的笑顏。她總會快步迎上來，一把接過我手上的書包，用她那粗糙的手掌摩挲我細(xì)嫩的臉頰。然而，之前，我并沒有在乎，反倒這一系列動作卻充滿了反感。

冬天來了，太陽似乎變得黯淡了一些，天空也漸漸顯得灰蒙蒙的了，一陣寒氣席卷而來，我不禁打了個寒顫。彼時，我的雙手已經(jīng)被凍得失去了知覺，眼前卻出現(xiàn)了一片幻景：母親用大手牽著我的小手，向遠(yuǎn)方緩緩走著，不一會兒便消失在茫茫人海之中了。那已經(jīng)是兒時的事了，如今我已長大，不用母親牽著了，以至于我漸漸遺忘了那一份溫暖。我恍然大悟：母親，您用您那一份溫暖進(jìn)駐了我的心，使我感受到那份真摯無私的愛。

母親啊，您伴我走過了多少個日日夜夜。您為了我，多少的青春年華已悄然消逝。您的皺紋一天比一天深，那是因為您為我付出了心血；您的鬢發(fā)漸漸失去了光澤，那是因為您為我操了不少心。甚至在寒冷時，總會有您帶給我溫暖；在我迷茫時，總會有您指引我方向。母親，您給予我的不僅是一份愛，更使我學(xué)會了感恩。

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣作我自己……”這首曲子再次響起，讓我們用心去體會，做一個心存感恩的人吧！

初中三年作文 篇3

“世界上的一切光榮與驕傲，都來自母親。”這是出自高爾基的名言。沒錯，媽媽是每個人心中最偉大、高尚的人，也是含辛茹苦把我們養(yǎng)活大的人，我的媽媽對我來說就是一位偉大的母親。

我的媽媽沒上過學(xué)，因為姥姥姥爺生了三個男孩，一個女孩，那時候的人，都比較封建：重男輕女，所以她們就不讓媽媽上學(xué)。媽媽至今還在向我們炫耀她的學(xué)歷，她說：“我十一歲上二年級，十二歲就畢業(yè)了，你們能比的過我嗎？”每次，我們都能被他逗笑。

雖然我們一家人現(xiàn)在是那么的其樂融融，可是誰知道，小時候的我實在大姑的打罵下生活的，我幼時，媽媽爸爸因為要去外地打工，所以將我寄養(yǎng)在大姑家。大姑也有一個女兒，所以他就比較偏向自己的女兒，每次我做錯事，哪怕是一丁點的事，他都會拿出自己的看家本領(lǐng)——搓衣板，讓我跪在那硬邦邦的木板上。

就這樣幾年后，媽媽回來了，她也許是出于愧疚，所以就會加倍的疼愛我。

記得那一年冬天，我還在上小學(xué)二年級，有一天早上遲到了，爸爸就給了我五元錢，讓我到學(xué)校買吃的，結(jié)果到學(xué)校發(fā)現(xiàn)錢沒有了，我就原路返回，尋找我丟失的錢，結(jié)果到了家也沒有找到，爸爸看到了我，問我怎么了，我把事情告訴了他，以為她會給我做點吃的，可是沒想到他卻罵我沒志氣，我一氣之下又回到了學(xué)校，上課時，一直在跟肚子做抗?fàn)帲抖紱]聽進(jìn)去。放學(xué)了，我的`肚子也慢慢的好了一點，這時，我看見了媽媽，媽媽不僅帶了好多好吃的，還背著我走。當(dāng)時我在心中恨死爸爸，愛死媽媽了?？墒?，正因為媽媽如此的溺愛我，所以導(dǎo)致了我以前什么都不會做，什么都是她做。

兩年后，她似乎也明白了這樣過分溺愛我的后果，也明白了要想讓孩子做的更好，就要學(xué)會放手去愛的這種道理，就像老鷹生下小鷹，等小鷹長大后，老鷹就會狠心的將小鷹無情的推下山崖，讓他們自己學(xué)會飛翔，學(xué)會更好的生存。

這就是我的媽媽，以為為了我什么都可以做、什么都可以改的媽媽。

初中三年作文 篇4

一全風(fēng)和日麗陽光明媚的早晨，小猴和小熊一起去公園玩。一路上，白楊樹向他們招手，花兒向他們點頭，樹葉隨著清風(fēng)的伴奏下發(fā)出了“沙沙”的違章，像是一首交響曲。

來到七星公園，他們首先去到十里亭。只見那亭頂上的琉璃瓦在陽光的照耀下閃閃發(fā)光，大紅色的柱子高大挺拔。亭里清風(fēng)涼爽，亭外鳥語花香。小猴和小熊不約而同地說：“這兒的景色真美呀，簡直就是人間仙境?！毙『锶滩蛔×耍脕硪恢P，在大紅色的柱子上寫上：“孫小圣到此一游?！?/p>

小熊看見了，急忙跑去搶下小猴的毛筆，說：“你這樣多不文明呀，如果每個來這里游玩的旅客都像你這樣亂寫亂畫，不僅弄臟了柱子，還把這的景色給破壞了，多不好啊?！毙『锫犃诵⌒艿脑?，慚愧地低下了。然后，小猴和小熊用水桶盛滿水，還拿來了毛巾，把柱子擦得干干凈凈，還在亭外的小山坡上種了幾棵小樹苗?？粗筛蓛魞舻闹雍妥约河H手種的小樹，小猴和小熊都開心地笑了。

小猴真是個知錯就改的孩子。

初中三年作文 篇5

突然失去了平衡，我小小的世界也開始慌亂。

——題記

還是這么一天，還是這個時刻，還是這一首歌，拾起我塵封的記憶。時鐘滴滴答答地走過，我的思緒也飛回到那些我曾經(jīng)撒嬌的、粘人的、愛哭的片段，照片里曾經(jīng)的都是最真實的我。我在慢慢長大，事實證明著，我的個子長高了，我的知識也增多了。在成長這條路上，太多浮浮沉沉，可這些浮浮沉沉卻是人生最動聽的歡喜悲唱。

曾經(jīng)一直喜歡這句廣告：“不走尋常路?！笔堑?，我也曾夢想著在未來的某一天我會為社會做許許多多貢獻(xiàn)，成為一個多么成功的人物，但對于現(xiàn)在的我來說，只是想想而已，或許當(dāng)我這個孩子變成蝴蝶以后，這些兒時的夢才會被用努力和汗水換來。

兒時的路

“小呀嘛小兒郞，背著那書包上學(xué)堂……”如果我所走過的路是一部電影，那么童年這一部分是不可剪切的一個片段。一直到現(xiàn)在我還是想回到那個時光，我們可以整天擁著沒有蠟筆的小新，和大雄一起鉆到多拉A夢的口袋里，去那個遙遠(yuǎn)的恐龍時代，把海底的魚兒捉回來看看，那時的我們，只需要一杯牛奶、一片面包，就可以安生地坐在午后的陽光下，不吵也不鬧?？墒乾F(xiàn)在呢？兒時的我們不會去想太多，單純幼稚地過完一天又一天，也還在盼望著長大，盼望著有一天可以穿上爸爸那筆挺的西裝，盼望著有一天可以穿上媽媽那漂亮的高跟鞋，戴上閃閃的項鏈，每天都這么單純地渴望著、期待著，誰曉知，其實那并不是我們所想要的，兒時的路走得很順暢，我們身邊到處是寵愛，任性撒嬌都無所謂，可是現(xiàn)在呢？

此時的路

我來到了青少年的柏油馬路，我看過身邊每一座巍峨的山峰，我進(jìn)出過那片繽紛多彩的知識大廈，我也麻木地接受每一個事實，但這時的我，更喜歡笑了，我有了一個小小的可愛的夢想，那就是讓我周圍的人跟我一起笑，在風(fēng)雪浮沉中，我們笑著應(yīng)對，在陽光彩虹下，我們依然微笑面對。我想這是一種最美好的象征，我想，這是我生命中的過客送給我最好的禮物，這時的路，它或許有些崎嶇；這時的路，它或許有些風(fēng)雪，但我依然要帶著最高傲的微笑堅持下去，我想，在走這樣的路的時候，放棄才是最可怕的選擇！我們心中燃燒的翅膀正在歌唱，我又怎么會退縮。喔，愚蠢的追夢者，加油吧，面包會有的，牛奶也會有的，但你前方的夢想需要你伸手去點燃。

走過，走過，走過無數(shù)千秋萬雪；路過，路過，路過無數(shù)塵曲悲傷；錯過，錯過，錯過了的真的不會再來。在這部自導(dǎo)自演的電影里，無法倒帶，也無法將走過的路再走一遍，這旅途的黑夜除了蒼茫和畏懼以外，沒有什么好形容的，無論是多么奇異美麗的地方，到了浮沉這一時刻，都只留下一樣的凄然。有一些莫名亮著的路燈，光的深處不知道藏的什么，唯有一些集鎮(zhèn)和加油站能留下一些安全感。在月色里，我能看見視我窮極處的遠(yuǎn)山，黑壓壓的一座在深藍(lán)色的幕布里，原來是那么地神秘，有些人散步在這路上，有些人則在急速飛奔，還有的人駕車行駛，還有的人原地休止，各有各的感受，可我總覺得，在人生道路上能走到這步不容易，勿必要好好珍惜，既然走了就得留些痕跡，不要讓自已后悔，不要讓自已的電影是空白。

初中三年作文 篇6

天大熱。

我們還在地里忙著掰玉米?？粗撬坪踹b不可及的地頭，熱得滿頭大汗的我不禁咒罵老天。孰不知我所占的這一溝有這么多的雜草和帶有小刺的樹苗，不覺哀嘆起來。盡管手中在不停地掰著，但還是落在了最后，似一支掉隊的孤雁，滿心孤寂，滿腹不平。時不時還被身后樹苗上的刺扎得生疼，實為艱難。猛一抬頭，地頭那邊走來一個熟悉的身影——王老師。

看到我身陷如此田地，他幫著我掰起來。他掰玉米的速度好快，三下五除二就趕在了幾個同學(xué)前面。我心中暗喜：終于不當(dāng)?shù)箶?shù)第一了。由于我和王老師之間的一些隔閡，我們一直沒有說話。除了掰玉米時玉米皮微微地響動外，只有雙方的沉默，想要打破這份寂靜但又不知說什么……漸漸的，我已在大多數(shù)同學(xué)前面了，王老師才離開又給別的同學(xué)幫忙去了。此時，心中不覺生出幾分敬佩而又深藏些許內(nèi)疚。

初二時，王老師帶我們班的數(shù)學(xué)。他的課上得非常棒，這一點我不曾否認(rèn)。剛轉(zhuǎn)到這兒時，我對他的印象挺不錯，但經(jīng)過一段時間的接觸，我開始厭倦他的嚴(yán)肅，雖然他有時很幽默，但幽默中似乎又夾雜著幾分諷刺，給我的感覺很傷人自尊。雖然我常說“人無完人”，但不致怎的，我還是不能接受他的這點習(xí)慣。與此同時，發(fā)生的一件事更加深了我們之間的隔閡。

有一次，王老師布置了一項作業(yè)，要求高質(zhì)量完成，而且給了兩天時間。誰知，第一天早上，剛上數(shù)學(xué)課，他便來了個突然襲擊，檢查他所布置的這項作業(yè)。我在第一排，怯怯地拿出配套。（因為我想在第二天做的，沒想到他第一天就檢查。）

此時，好多同學(xué)都慌了神，有的悄悄詢問旁邊同學(xué)的作業(yè)完成情況，有的低頭在書包里搜尋，只有做了點兒的同學(xué)和膽小的同學(xué)拿了出來，部分同學(xué)都以沒拿為理由搪塞了過去。顯然王老師生氣了，走下講臺，一個個地查了起來。還沒查完就快步走上講臺，也許是心里的火氣再也壓制不住了，就讓課代表把沒完成的配套全部收了上去（也包括我的）。我的心怦怦紙條，全然不知所措。老師將我們嚴(yán)厲批評后，拿起課本走出了教室。接下來連續(xù)幾天，老師都沒有將配套發(fā)下來。我和一“難友”鼓足勇氣來到了辦公室，站了半天，王老師沒有給一句話。上課鈴響了，他才緩緩抬起頭問：“取配套來了？”我們應(yīng)了一聲?！白约合朕k法去，想想怎樣才能拿到配套。”我們只好悻悻地回到教室。

后來，聽別的同學(xué)說，只有寫五頁的檢討才能換回配套。我一聽，心里很不服氣。待同去的“難友”用五頁檢討換回配套時，我還是不愿意寫檢討。由于這樣的倔脾氣，我一直沒能取回配套。每次做配套，都借別人的抄完題目后再做。而我的那本配套也許早已成了倉底陳貨了吧！

想想這些事，心中暗悔不已，懷著這份愧意，我明白了許多……