【精品】五年級五單元作文集合10篇

在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的五年級五單元作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

五年級五單元作文 篇1

學(xué)期第14周，我們班舉行了一次綜合性學(xué)習(xí)，活動的主題是：遨游漢字王國。活動分成兩個階段，一是有趣的漢字，二是我愛你，漢字。

經(jīng)過這次活動，我對漢字的見識有了很大的增長，比如：我知道了甲骨文通行于清朝光緒年間，是王懿榮發(fā)現(xiàn)的。而小纂通行于秦代。另外，我對漢字的內(nèi)容也有了很大的愛好，例如：諧音笑話、對聯(lián)、諧音歇后語和字謎等。

在我眼里，漢字不是僵硬的符號。我認(rèn)為，每一個漢字都有一段故事，都是一幅畫，并且都存在著一段歷史。學(xué)習(xí)漢字，就是在走近中華民族源遠(yuǎn)流長的歷史，在觸摸兩千多年前那跳動的脈搏。作文

并且，我覺得漢字不可被世人拋棄，因?yàn)橛行┤擞X得：現(xiàn)在的社會已經(jīng)進(jìn)入科技化，只要用電腦，無論要什么字，都能打出來，不須用到漢字，所以也不必花大力氣去學(xué)習(xí)漢字，漢字已經(jīng)落后了。而我認(rèn)為：漢字是人類從古代流傳至今的無價之寶，是中華民族獨(dú)有的書法瑰寶。拋棄漢字，就等于把漢字擁有的兩千多年的歷史生命給扼殺掉。

通過漢字，我們這些子子孫孫都知道了中華大地的千年風(fēng)云，明白了東方巨龍的深刻內(nèi)涵。在這里，我要對大家說：“我們要熱愛漢字，讓漢字繼續(xù)流傳下去，而不能讓漢字失傳。所以，我們要好好學(xué)習(xí)，讓漢字創(chuàng)下更好的記錄!”

五年級五單元作文 篇2

時光飛逝，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，什么都過去了。記憶的浪花在我腦海中輕輕涌動，晚霞仙女披著橙紅色的輕紗，踏著縷縷清風(fēng)緩緩而來，金色的海面微微波如鱗。我拿著心靈的鑰匙，打開那扇大門，心底的一切都是那樣清晰，深深印在那里。

記得，那是三年級的一天，放學(xué)很早才三點(diǎn)半。我原本打算和同學(xué)結(jié)伴而行，可是天有不測風(fēng)云，下雨了。我憂心忡忡地站在走廊上，看著同學(xué)一個個被家長接走，心中更著急了。我走啊走，不知不覺中，已走到了一樓，“哎呀”一滴雨滴進(jìn)我的衣服里，好冷。滴答滴答，時間慢慢過去，雨卻不見小，反而越下越大，天地間掛起了一道珠簾?！鞍?黃楚琳，你還在這兒啊?”我疑惑極了，會是誰呢?我轉(zhuǎn)頭一看，啊!是王瑋!

我像是等到了救星，抱著她跳來跳去，王瑋被我這行為弄得摸不著頭腦，也笑了，一邊問：“干嘛呀?”我停了下來，向她述說了我現(xiàn)在的情況，她毫不猶豫地?fù)纹鹚前研悖炱鹞业氖肿呷肓擞曛?。王瑋的傘很小，是小女孩都喜歡的小傘，一路上，我們兩個說說笑笑，王瑋一直把我送到家門口才告別再見。我笑著和她再見，突然看見她的書包已經(jīng)濕了，又看見她朝我們家相反的方向走了?？吹竭@一切我的心感動極了，也溫暖極了。她寧肯套遠(yuǎn)路，也要把我送到家門口。再說，雨下得這么大，她的這把小傘又怎么會遮擋的住呢?為了不讓我淋濕，她特意把傘靠向我這邊，自己的書包都打濕了。我?guī)е屑?，帶著感動，久久望著她的身影，直到從雨幕中消失……雨停了，太陽出來了，可我的心還是熱熱的，暖暖的。

心底的`印象不會抹去，永遠(yuǎn)在那里，如夜空中的繁星，一閃一閃……

五年級五單元作文 篇3

漢字是中華上下五千年的藝術(shù)瑰寶，它們像一個個歡快的小精靈在紙上跳躍，為我們龍的傳人譜寫著華麗篇章。

幾千年來，我國出了很多的書法名人，漢字也經(jīng)歷了甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、行書、草書的演變。王羲之行書流暢，柳公權(quán)的楷書端莊。

在漢字中，諧音也非常有趣，比如外甥打燈籠——照舊(舅)；四月的冰河——開動(凍)了；上鞋不用錐子——真(針)好。還有一些商家也為了推銷自己的產(chǎn)品，用一些諧音的四字詞語做廣告，如賣蚊香的就用“默默無蚊”；賣房子的就有“出神入畫”；賣水杯的就用“有杯無患”。這又為漢字增添了很多樂趣。

對聯(lián)也是漢字中的精華。在古代，人們常常進(jìn)行對對聯(lián)活動。如“比目魚，”就對“獨(dú)角獸”?！按蟆睂Α靶　?，“高”對“低”。這些都講究平仄押韻，整齊對仗。

字謎也是在漢字中不可缺少的一部分，如七十二小時，打一字“晶”；一品咬掉牛尾巴“告”；人靠在樹旁“休”；床前明月光“曠”。

中國的漢字如同汪竹柏詩中所說的一樣，“中華漢字，生動形象,傳播文明,蓋世無雙。”這時我想說“我愛你——漢字。”

五年級五單元作文 篇4

高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，每當(dāng)看到這句話，我就覺得特別親切。

放學(xué)了！我興沖沖地趕到圖書館，放下書包，便從書柜中找出我最喜歡的漫游世界，這是講一個小女孩和她的狗狗“可愛”一起周游世界的故事，路上她們遇到了許多難題和許多壞人，比如：她們該不該進(jìn)那間叢林小屋？該不該理睬掉進(jìn)小河里的陌生人……這本書里面還有好看的插圖，但我更喜歡書中的內(nèi)容，小女孩的智慧和勇氣深深地打動了我。

后來，我借了一本《愛麗絲漫遊奇境記》回家。到家后，我窩在沙發(fā)上看書，我特別喜歡一下子就看完了，這是講一個叫愛麗絲的小女孩好奇地跟著一只會說話的神奇兔子跑到了一個山洞里，然后不慎往下墜落，后來變成了巨人。我仿佛變成了愛麗絲，吃了小蛋糕后又縮小了，我好想去花園里看看那神奇的毛毛蟲、那有著藍(lán)色眼球的大花貓……

聽說班里許多同學(xué)都在看《三國演義》，我不太喜歡，因?yàn)椴懿俚热颂焯齑虼驓?，使我膽?zhàn)心驚。

還有同學(xué)喜歡看《紅樓夢》，我也不喜歡，因?yàn)榱主煊窨薜锰旎璧匕担宋镆埠芏?，使我厭煩?/p>

我是個不折不扣的小書迷，我非常喜歡書，是它讓我在知識的海洋中遨游。

五年級五單元作文 篇5

這兩周，我們班開展感受漢字的魅力交流活動。我們組每個同學(xué)都積極行動起來，通過種種方法去尋找有關(guān)漢字的知識，制作成幻燈片發(fā)送給我，我再將它們?nèi)跁炌?，形成一個內(nèi)容充實(shí)、設(shè)計精美的報告:卷首語、漢字的產(chǎn)生和演變、跟漢字有關(guān)的小故事和笑話、字謎、諧音、歇后語以及有獎問答……

終于，激動人心的時刻到來了，馬上就輪到我們小組上臺展示啦。我心里仿佛揣著一只小兔子，怦怦地跳個不停，我暗暗為自己打氣:“別害怕，別緊張，我們一定能行!”于是，我們小組成員相互鼓勁著，勇敢地走上講臺，用洪亮的聲音齊聲道:“老師、同學(xué)們，大家好!我們是第八小組，今天要為大家介紹的是遨游漢字王國……”接著，我們依次向大家介紹了漢字的演變、字謎、笑話……一個個漢字知識使大家開拓了眼界;一條條字謎令大家冥思苦想;一則則漢字笑話讓大家明白了深刻的道理。

比如:一位中學(xué)生去餐廳當(dāng)服務(wù)生，一回，上級領(lǐng)導(dǎo)來檢查工作，他自告奮勇地寫上了一則條幅懸掛在大門口:“歡迎大駕光臨”。結(jié)果，大駕光臨的“駕”寫成了“罵”字，變成了令人哭笑不得的“歡迎大罵光臨”了。另外，讓我印象深刻的還有《一字毀千軍》的故事，就因?yàn)榇中牡淖鲬?zhàn)參謀將“沁陽”誤寫為“泌陽”，結(jié)果導(dǎo)致成千上萬名官兵的潰敗滅亡。這些故事真是發(fā)人深省呀!

此次活動，我感受到了漢字的無限活力和奇特魅力，收獲了許多知識和道理!

五年級五單元作文 篇6

我的愛好可謂豐富多彩，不過，我最大的興趣愛好還是看書。書，就像我的生命。

在小時侯，雖然我不認(rèn)識多少字，但是偶然一次，我在爸爸的房間里東翻西翻，翻出了一本繪本。我懷著極大的興趣急切地翻開了一頁、兩頁——。

從此，我對書的興趣一發(fā)不可收拾了。那時侯，我看的還是繪本。一旦有不會的字就問爸爸媽媽。通過看書我的詞匯量越來越豐富。漸漸地，我就不滿足于看這種以圖畫為主的了，我開始看童話故事和小說了。我時不時會進(jìn)入書中，我一會兒在夜空中自由飛翔，一會兒參加舞會，一會兒走進(jìn)了秘密花園，一會兒乘上了太空飛船——

媽媽說我看書看“走火入魔了”，我想是，的字要手里一有書，我就忘了吃忘了睡。書還樹立了我的理想，我希望成為一名像楊紅櫻、伍美珍那樣的作家。

不僅如此，書還帶了給我?guī)准な履?！有一次我正在看書呢，媽媽突然破門而入，我仍像個沒事人兒一樣坐在沙發(fā)上看書。媽媽一看，覺得很奇怪，便用力把門一關(guān)，然后連忙把目光轉(zhuǎn)向我，可我仍像個木頭人一樣坐著一動不動。媽媽終于忍無可忍了，便重重地往我胳膊上一拍，把我嚇了一大跳。最后的結(jié)果是：媽媽笑得花枝亂顫，而我卻苦著臉站在旁邊。

在書海里我學(xué)會了以寬待人，以誠待人，懂得了許多人生哲理，書就是我永遠(yuǎn)的朋友，永遠(yuǎn)的伴侶。

五年級五單元作文 篇7

人們贊揚(yáng)漢字，因?yàn)樗?dú)特；人們使用漢字，因?yàn)樗腥ぃ欢蚁矚g漢字，是因?yàn)樗衿娑挥徐`性。

漢字的筆畫多變，所以組成的字也各不相同。人們根據(jù)各種事物，創(chuàng)造出不同的筆畫，再由不同的筆畫組成各種各樣的字。從古至今，漢字經(jīng)過了三、四千年的演變，凝聚了多少人們智慧的結(jié)晶，才演化成今天的這個樣子。像“月”的象形字 ，和天上彎彎的月亮十分相似；再比如“木”的象形字 ，中間一根樹桿，兩旁的樹枝伸出來，活像一棵樹。還有很多很多字也是一樣，比如“牛”、“馬”，讓人一看到字就知道這是什么事物。

漢字的讀音十分相似，前鼻音和后鼻音很容易搞錯。在剛剛建國時，曾有人提議將漢字改成拼音文字，但是漢字中很多字詞同音，這提議根本行不通，而且如果把漢字改成拼音，那么中國三千年來的悠遠(yuǎn)文化也將失傳。漢字的讀音也給我們的生活帶來了很多的樂趣：有些人不慎把音讀錯，便會造成大家的誤解。廣告上經(jīng)常會利用字的同音，編出了令人叫絕的廣告詞，奪人眼球，如熱水器廣告：隨心所?。ㄓ恢箍人帍V告：咳（刻）不容緩；服裝廣告：（依依）衣衣不舍等等，這些在我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都能表現(xiàn)出漢字的獨(dú)特。

由漢字組成的詩句、文章更是美不勝收。美麗的漢字組成的詩句使人一看就能感受到詩人要表達(dá)的情感。而閱讀由漢字組成的一篇文章更使人身臨其境般的感覺，會讓我們跟著作者的文章時而開心，時而傷心，這就是漢字的魅力。國外的文字卻很難做得到這一點(diǎn)。所以我們經(jīng)?？吹絿獾奈恼驴瓷先ナ止训?，沒有中國漢字在字句之間感受到的強(qiáng)烈情感，顯得有點(diǎn)無趣。

中國的漢字還使古代的書法家引發(fā)了各種寫法，從而形成了多種風(fēng)格的書法，書法家的墨寶十分珍貴，他們書寫的字或行云流水，或剛勁有力，令人贊嘆不已。隸書、楷書、小篆等等書法都非常大方和美麗。全世界只有漢字才會有這種奇妙的感受，人們可以從練習(xí)書法中得到很多樂趣，書法也使人修身養(yǎng)性，更加富有內(nèi)涵，比起國外的文字更顯現(xiàn)出中國漢字的獨(dú)特魅力。

漢字的獨(dú)特魅力，漢字的各種優(yōu)點(diǎn)，都讓我更喜歡這美麗而又神奇的漢字了！

五年級五單元作文 篇8

小白兔留下糖果店和冰淇淋機(jī)給了小老虎，跟小熊去了更遠(yuǎn)的小公園賣餅干?韜光的消息居然比我這個當(dāng)事人還靈。就這樣，我和你在廚房昏黃的的燈光下洗碗，你背對著燈吃我切給你的番茄，下巴上有細(xì)密的胡茬。我知道我這么胡說錯了，我錯了?我渴望經(jīng)常聽到田可的聲音，可由于我們公司的總機(jī)一般不轉(zhuǎn)外線電話，他打10次往往只有1次才能轉(zhuǎn)到我的桌位上，這讓我很惱火。

五年級五單元作文 篇9

周瑜妒忌諸葛亮挺有才干。

一天，周瑜借口軍中弓箭短缺，想讓諸葛亮十天之內(nèi)造好十萬支箭。沒想到諸葛亮說三天之內(nèi)能造好十萬支箭，還立下了軍令狀。諸葛亮走后，周瑜就派魯肅去探聽消息。諸葛亮向魯肅借船和軍士，還叫魯肅不能告訴周瑜，魯肅答應(yīng)了，回來報告周瑜，只說諸葛亮不要造箭的材料。

魯肅準(zhǔn)備好了船和軍士，等諸葛亮調(diào)度。第三天四更時候，諸葛亮請魯肅一起去取箭。諸葛亮下令把船一字?jǐn)[開，又擂鼓吶喊。曹操見了，下令叫弓**朝他們射箭。諸葛亮又下令把船掉過來，逼近曹軍水寨受箭。天亮的時候，船兩邊的草把子都插滿了箭。諸葛亮叫軍事們齊聲高喊“謝謝曹丞相的箭”然后回去。曹操見上了當(dāng)，可要追也來不及了。

船靠岸時，周瑜的人正好來搬箭，二十條船共有十萬多支。魯肅告訴周瑜借箭的經(jīng)過，周瑜自嘆不如諸葛亮。

五年級五單元作文 篇10

我們祖國的文字歷史悠久。我們平時看書、寫作、讀報、寫信都離不開漢字。它們非常神奇、有趣。許多字都蘊(yùn)藏著有趣的小故事。

今天老師給我們出了幾個“字謎”:有眼看不見,有心記不住。我冥思苦想,突然恍然大悟,有眼看不見不就是“盲”字嗎?有心記不住就是“忘”字,“盲”和“忘”都有一個“亡”字,答案不就是“亡”嗎?“從上看,一天干,從下看,干一天。”同學(xué)們都在仔細(xì)地想著,“我知道是什么!”一位同學(xué)站了起來:“應(yīng)該是‘旱’字”

漢字實(shí)在是太有趣了。

接下來,老師說:“在漢字王國里,有一些漢字,它們是很像的,為了讓我們辨別它們,想一想如果一個字見到另一個與它相像的字,它們會說些什么呢?”老師在黑板上寫到:日對曰說什么?我們疑惑不解,有同學(xué)舉起手來了,“日對曰說:‘前幾天,我鍛煉了許久,現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)你比我胖了,也比我矮了許多喲!’曰回答道:‘前段時間買了減肥藥,可能是假貨,沒有一點(diǎn)效果。’”同學(xué)們受到了啟發(fā)哄堂大笑。

漢字真的是太神奇了,我們應(yīng)該多了解我們中國的漢字文化。