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活動計劃

時間：2025-09-28 03:17:18 閱讀全文下載本文

【精華】活動計劃集合五篇

時光在流逝，從不停歇，我們的工作又邁入新的階段，是時候開始制定計劃了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？下面是小編為大家收集的活動計劃5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動計劃篇1

為了認真貫徹教育部陽光體育冬季長跑活動，大力加強學生的體質(zhì)健康工作，使更多學生走下網(wǎng)絡(luò)、走出宿舍、走向操場，同時，積極響應(yīng)“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的陽光體育運動，豐富教師的課余文體生活，加強交流，增進友誼，增強教師的身體素質(zhì)，創(chuàng)設(shè)文明、健康、和諧的校園氛圍，進一步展示我院師生嶄新的精神風貌，我院擬于元旦來臨之際組織開展“強健體魄、陽光生活”為主題的冬季長跑比賽暨教師健步走活動。

一、組委會組成及職責

（一）成立“強健體魄、陽光生活”為主題的冬季長跑比賽暨教師健步走活動組委會

組長：劉xx

副組長：何xx、董xx、趙xx、段xx

成員：各工會小組長、各系分管學生工作副書記

（二）職責及分工

組委會下設(shè)辦公室、宣傳組、裁判組、競賽組、服務(wù)保障組。各組職責及分工如下：

1、辦公室

負責本次活動的組織協(xié)調(diào)工作；負責活動指引牌、號碼布、榮譽證書、紀念品等制作。由工會、學工部、團委負責。

2、宣傳組

負責活動的宣傳報道及攝像錄像工作。由宣傳部負責。

3、裁判組

體育系負責本次活動的裁判工作，由仝紅發(fā)老師擔任總裁判長，陳xx、李xx老師擔任副總裁判長，學生裁判員30名，志愿者150人。

4、競賽組

策劃活動方案，制定競賽規(guī)程；負責參賽師生的報名工作；科學合理組織比賽。由工會、團委、體育系負責。

5、服務(wù)保障組

負責賽事交通管制及安全，保障賽道通暢，維護活動秩序；負責活動的醫(yī)療保障，緊急救護工作。由保衛(wèi)處、后勤處負責。

二、活動時間及地點

時間：20xx年12月12日下午2:00

地點：xx學院xx校區(qū)

三、活動內(nèi)容

5000米長跑、校園健步走

四、活動路線

教工健步組：圖文信息廣場---學院西一門---（校內(nèi)向南沿學院圍墻）西操場---沙排場---學院辦公樓---東操場---圖文信息中心廣場

學生組和教工長跑組：圖文信息廣場---學院主校門---（校外向西沿學院圍墻）學院西二門---學院北外環(huán)---學院東門---（校外向南沿學院圍墻）學院主校門---圖文信息中心廣場

五、競賽組別

教工組下設(shè)健步組、長跑組（45歲以上為中老年組，45歲以下為青年組）。其中，長跑組下設(shè)專業(yè)組（體育系教師）和非專業(yè)組。

學生組下設(shè)甲、乙兩組，甲組由非體育系學生組成；乙組由體育系學生組成。

六、參賽辦法

（一）全院在崗教職工（含學院聘任的外籍教師）和具有xx學院正式學籍的學生均可以報名參賽。

（二）參加甲組的各系代表隊限報領(lǐng)隊一名、教練一名。參賽運動員限報男、女各50名。請各系在報名時將每位參賽運動員的個人信息在報名時注明。

（三）參加乙組的體育系學生以班級為單位報名參賽，每班限報男20名、女10名。

（四）參加教工長跑組、健步組的教師以工會小組為單位報名，無報名人數(shù)限制。

七、參賽資格

參賽師生必須是身心健康，且能承受較劇烈的運動強度者；有心臟病史或近期身體狀況欠佳者請勿參賽。

八、名次錄取與辦法

（一）單項錄取辦法

學生甲組錄取男、女各前50名，并頒發(fā)榮譽證書。（1—10名一等獎，11—25名二等獎，26—50名三等獎）。

學生乙組錄取男、女各前20名，并頒發(fā)榮譽證書。（1—3名一等獎，4—10名二等獎，11—20名三等獎）。

教工長跑組錄取按報名人數(shù)的20%給予獎勵，獎勵等級名額根據(jù)參加人數(shù)待定。教工健步組不設(shè)獎項。所有完成比賽人員均有參與獎。

（二）團體錄取辦法

學生甲組分別錄取總團體前3名，并頒發(fā)獎牌；學生乙組分別錄取男、女團體前3名，并頒發(fā)獎牌。教工組不設(shè)團體獎。

（三）團體名次計分辦法：

學生甲組以各隊參加競賽成績最好的男、女各前100名以內(nèi)的運動員成績之和計算總團體成績。個人項目成績計分辦法：第一名101分，第二名99分，第三名98分，以次類推。

學生乙組以各隊參加競賽成績最好的男、女各前50名以內(nèi)的運動員成績之和計算男、女團體成績。個人項目成績計分辦法：第一名51分，第二名49分，第三名48分，以次類推。

當團體計分相同無法判定名次時，則以前50名內(nèi)人員多者列前，如仍相同則以前40名內(nèi)人員多者列前，以此類推。

（四）學生甲組每單位報名人數(shù)不足男50名、女50名；學生乙組每班報名人數(shù)不足20名男、10名女則不能計入團體總分。

九、報名

各單位請于12月10日上午12時前將參賽師生信息報于工會或團委。

十、注意事項

1、如遇惡劣天氣，緊急事件等不可抗力因素造成比賽不能按時進行，主辦方將及時通知各參賽單位，將比賽日程順延。

2、本次活動主辦方提醒參賽者：請著舒適運動裝、運動鞋參賽；活動設(shè)置志愿者服務(wù)導(dǎo)引及醫(yī)療救護點，師生可根據(jù)個人實際選擇。

　　二〇XX年十二月五日

活動計劃篇2

1．（1）學生逃生線路安排：

北樓一樓：六年級1、2從西樓梯下，六年級3、4班從中樓梯下，二年級6班從東面樓道走。在操場集合。

北樓二樓：二年級1、2、3班從西面樓梯下，二年級3、4、5班從中樓梯下，五年級1、3班從東樓梯下，五年級2、4班從東樓梯下，在操場集合。

北樓三樓：四年級1、2班從西面樓梯下四年級3、4班從中樓梯下，四年級5班東樓梯下，北樓四樓：四年級6班從東面樓梯下，在操場集合。

南樓三樓：三年級2、3班先下，1、5班隨后。4班從新樓樓梯下

南樓二樓：一年級2、3班先下，一年級1班隨后。

以上兩層樓撤離順序為2、3、1、三年級4班。

南樓一樓：一年級4班5班從東樓門帶入在操場集合。同時一左一右沿墻撤出。聽到警報后低樓層撤離的同時，其他班級要做好充分準備迅速銜接，不能出現(xiàn)斷層、滯后現(xiàn)象，由西向東6-----1年級。

（2）樓層順序：先低層后高層。

2．逃生演練活動教職員工崗位安排：

火警火災(zāi)發(fā)生時，教職工以當前工作崗位的最近位置為原則，迅速到達各樓面的走廊、樓梯口，指揮學生迅速、有序、有效地撤離現(xiàn)場后，隨之按學生的消防逃生線路離開現(xiàn)場。

① 總指揮：靳恩龍孟現(xiàn)友

②聯(lián)絡(luò)員（信息報告）：李為安、徐美麗

③救護中心：、張永革孟斌

④操場點名、秩序管理：寧衛(wèi)東、劉萬青、劉巧

⑤樓面指揮：(上課時由各樓層無課教師指揮)

北樓三樓孫霞（中）、周然（西）、李靜（東）

二樓劉艷蕾（中）、王桂玲（西）、石平麗（東）

一樓耿鵬飛（中）、雷冬晨（西），吳艷秋（東）

南樓三樓劉晨香、孔偉（中）

二樓馬慶良許廷廷（中）

一樓賀業(yè)鳳趙娟（中）

南樓一樓出口趙慧冉

新南樓一樓出口程靜

⑥學生指揮：各班主任指揮本班學生有秩序地撤離現(xiàn)場。(上課時由任課教師指揮本班學生有秩序地撤離現(xiàn)場)。全體教師也隨機撤離至操場集合。

1．由總指揮發(fā)令：消防逃生演習開始。現(xiàn)在學校發(fā)生火災(zāi)，請全校師生趕快撤離現(xiàn)場。

2．各樓面指揮全校師生迅速撤離現(xiàn)場；教職員工立刻到崗；救護中心開始啟動，現(xiàn)場應(yīng)急滅火、救治傷員。

3．撤離到操場的班級報告人數(shù)。

4．總指揮總結(jié)活動情況。

活動計劃篇3

一．指導(dǎo)思想：

《綱要》指出：教師在幼兒美術(shù)教育應(yīng)視幼兒為創(chuàng)造的主體，給幼兒創(chuàng)造自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同的美術(shù)形式，大膽表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們的快樂，同時幫助他們提高表現(xiàn)的技能技巧。

幼兒美術(shù)教育活動是滿足兒童感受美的情感教育活動，最終目標是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、想象力、思維能力。幼兒美術(shù)活動的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見所聞，包括對周圍環(huán)境的人物、動物、植物、風格、建筑、各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等，都是通過美術(shù)活動體現(xiàn)出來。

因此，在美術(shù)專用活動室的計劃制定上，我們提出了主題背景下幼兒園美術(shù)教育的研究課題。我們所謂的“主題背景下幼兒園美術(shù)教育”是指：以主題為線索，以幼兒為主體，以經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以美術(shù)為手段，注重幼兒的興趣與需要、注重幼兒審美情感的體驗、注重幼兒造型構(gòu)造與主觀表達的創(chuàng)造性。這種活動，打破了學科界限，強調(diào)課程的綜合化，而這種整合不僅是形式上的綜合，更是幼兒各種經(jīng)驗的互相結(jié)合，使幼兒的整體素質(zhì)得以全面發(fā)展。

一、目標要求：

1、愿意參加繪畫活動，體驗繪畫活動的快樂，對繪畫活動感興趣并養(yǎng)成大膽作畫的習慣。

2、認識油畫棒、蠟筆、水彩筆、水粉畫筆、紙等繪畫工具和材料，掌握其基本使用方法，正確的握筆方法和作畫姿態(tài)。

3、學習畫線條（直線、曲線、折線）和簡單形態(tài)（圓形、方形等），并用于表現(xiàn)生活中熟悉的簡單物體的輪廓特征。

4、認識紅、黃、藍、橙、綠、棕、黑、白等顏色并選用多種顏色作畫，對使用顏色感興趣。

二、活動組織要點：

1、注重幼兒藝術(shù)思維能力的培養(yǎng)。老師作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美。

2、注重幼兒自身實踐操作能力的培養(yǎng)。讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中去思維去發(fā)現(xiàn)。

3、注重幼兒構(gòu)圖技能的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)自我創(chuàng)造能力。

4、注重幼兒美術(shù)興趣的培養(yǎng)。通過活動，培養(yǎng)幼兒動手能力、培養(yǎng)幼兒參與興趣。

三、活動室操作要求：

活動室操作具體目標與要求：

1．工具材料合理擺放，能夠取放自如。

2．工具材料的使用與保管?；顒忧耙行虻財[放材料，活動后要整理好材料。（注：每班使用后要及時歸放好，并及時檢查與更換好破損的材料?。?/p>

3．活動中能自覺保持活動室安靜、不大聲喧嘩。

4．.注意材料工具的安全使用！

四、活動內(nèi)容：

第一周：裝飾畫《孔雀》第二周：裝飾畫《向日葵》第三周：裝飾畫《青花瓷》第四周：裝飾畫《獅子》第五周：裝飾畫《瓢蟲》第六周：裝飾畫《奶牛》第七周：線描：《小小花傘》第八周：線描《圣誕襪》第九周：線描《竹籃》第十周：線描《城堡》

活動計劃篇4

活動目標：

1、能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的彈力現(xiàn)象（能伸能縮，又能恢復(fù)原狀）

2、學習用鐵絲在筷子上纏繞彈簧的技能。

3、能用較完整的語言表述在探索過程中的.發(fā)現(xiàn)和感受。

活動準備：

教師和幼兒共同搜集彈簧玩具、塑料玩具若干;大小玩具若干；鉛畫紙、水彩筆、剪刀、硬紙板、細鐵絲、筷子。

活動過程：

1、出示塑料玩具和彈簧玩具，引起幼兒的興趣。

（1）請小朋友玩桌上的玩具，“你能發(fā)現(xiàn)什么？”（幼兒自由探索）

（2）剛才你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么有的玩具會動？有的玩具卻不會動呢？

2、幼兒運用彈簧，再次進行操作。

（1）我們剛剛發(fā)現(xiàn)了有彈簧的玩具就能動。這里有各種各樣的彈簧，請你玩一玩，說說你是怎么玩的？彈簧有哪些變化？

（2）師幼共同小結(jié)：能伸能縮，松手后能恢復(fù)原來的樣子。

3、幼兒制作彈簧玩具。教師重點指導(dǎo)幼兒用鐵絲緊緊地纏繞在圓筷子上做成彈簧。

4、幼兒玩自制的彈簧玩具。并請幼兒在演示的工程中，說說怎樣制作的（包括制作材料和制作過程）

活動反思：

這是屬于實驗操作類的科學活動。通過提供不同的材料引發(fā)幼兒的探索興趣，向提出問題，讓幼兒自由探索玩具的同時，發(fā)現(xiàn)彈簧玩具會自己動。然后又在組織幼兒交流各自經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒集中探索彈簧的特性：能伸能縮，松手后能恢復(fù)原來的樣子。體現(xiàn)了“玩中學”的教育理念。最后，要求幼兒利用彈簧的性能，用所提供的各種半成品材料自己制作彈簧玩具，是此次活動的高潮，幼兒在這個環(huán)節(jié)中，表現(xiàn)性得異?；钴S，又異常冷靜，從他們制作的過程中看來，思維處于積極的狀態(tài)，只是由于制作彈簧有些難度，這是我事先沒有考慮得到的，所以時間有些費力，但當老師幫助他們做好時，臉上的喜悅無以言表，玩著自制的彈簧玩具時，更是得意忘形。

總之，這次活動的設(shè)計思路是：操作——發(fā)現(xiàn)——應(yīng)用，體現(xiàn)了“玩中學”的教育理念，最后的應(yīng)用環(huán)節(jié)，尤其體現(xiàn)了科學活動的精髓“學之以用，用之有道”！

希望大家給與指導(dǎo)幫助！