幼兒園區(qū)域活動計劃15篇

時間流逝得如此之快，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編收集整理的幼兒園區(qū)域活動計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園區(qū)域活動計劃1

主題名稱

有趣的水

區(qū)域目標(biāo)

1、樂于動手動腦探究水的變化，了解它的各種特性，獲得有關(guān)的經(jīng)驗。

2、對觀察大自然中的水有興趣，并喜歡探究和發(fā)現(xiàn)水的不同來源和特性。

游戲區(qū)

目標(biāo)

材料

內(nèi)容（玩法）

觀察要點(diǎn)/評價

七彩音樂杯

通過操作活動，感知水的容量與音高，容量多少與數(shù)字大小的對應(yīng)關(guān)系。

5個標(biāo)有高低不同刻度的玻璃杯子，敲擊用小棒。

1、用小棒敲擊裝有不同水位的玻璃被子，感受水位與聲音的關(guān)系。

2、觀察不同容量水的杯子里容量多少與刻度之間的關(guān)系。

幼兒是否有探索的興趣，并能嘗試記錄探索的結(jié)果。

有趣的顏料

1、鼓勵幼兒大膽嘗試運(yùn)用不同的繪畫工具進(jìn)行創(chuàng)作。

2、體驗和欣賞不同風(fēng)格作品的藝術(shù)美。

蠟筆水粉畫和鉛筆水彩畫各一幅；蠟筆、錢幣、水彩色、水粉色、鉛畫紙。

幼兒嘗試選擇不同的材料繪畫。

是否能選擇不同的材料進(jìn)行繪畫，感受不同材料所帶來的不同體驗。

漂流瓶

通過玩水的漂流，讓幼兒體驗到玩水的樂趣。

每人準(zhǔn)備一個可以擰緊蓋子的塑料瓶。

在紙上畫一個表達(dá)自己意思的圖像，并簽上自己的姓名，分別塞近各自的瓶里，擰緊瓶蓋后將漂流瓶放在水里，用力撥動水面，讓瓶子向?qū)Ψ狡ァ?/p>

是否能用繪畫的形式準(zhǔn)確的表達(dá)自己的意思。

會變魔術(shù)的水

通過實驗的方法，知道鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來。

大臉盆兩個糖、鹽、味精若干、一次性杯子每組一個、水、雞蛋一組一個、小臉盆毛巾。

將糖、鹽、味精分別放入水中，觀察雞蛋在水中的情況。

幼兒對實驗活動是否有興趣。

泥漿水變清了

鼓勵幼兒探究、嘗試用各種材料使泥漿水變清的方法。

明礬、活性炭、紗布、紙巾，試驗杯、攪拌棒、泥漿水、記錄紙等。

在試驗中嘗試使用各種材料使泥漿水變清。

能積極嘗試試驗，并在試驗過程中進(jìn)行記錄。

幼兒園區(qū)域活動計劃2

通過幼兒園小班上學(xué)期的游戲開展，孩子們的交往能力、語言能力、動手能力等有了一定的發(fā)展與進(jìn)步，大部分幼兒已具備一定的游戲經(jīng)驗，但游戲水平還處于平行階段，角色之間的交往不多，技能不夠好，經(jīng)常會出現(xiàn)與同伴發(fā)生糾紛的情況。還有個別孩子喜歡過多擺弄玩具，獨(dú)自游戲。游戲結(jié)束時，玩具整理零亂，滿地都是材料。

一、區(qū)域設(shè)置，適合幼兒

根據(jù)幼兒健康、社會性、認(rèn)知、語言、藝術(shù)等方面發(fā)展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，為孩子創(chuàng)設(shè)了建構(gòu)樂園、巧手作坊、娃娃之家、開心閱讀、益智樂園等不同形式的區(qū)域活動。為幼兒提供了動手、動腦、并且能按照自己的興趣和能力進(jìn)行活動的場所和施展才能的機(jī)會。

因而，區(qū)域活動規(guī)則的制訂應(yīng)該是由教師和幼兒來共同完成，偏廢某一方都是不妥的。如，有些區(qū)域因人數(shù)較多，而發(fā)生了幼兒爭搶玩具、學(xué)具現(xiàn)象；有的幼兒在活動中無故中途退出而導(dǎo)致活動無法繼續(xù)進(jìn)行……諸如此類情況，教師便可以及時組織幼兒就發(fā)生的“問題”展開討論。通過討論，讓幼兒明白，這一“問題”若不解決，將會影響到活動的正常開展；而解決“問題”的辦法，便是共同商討相應(yīng)的活動規(guī)則。

二、有計劃地投放材料

創(chuàng)設(shè)活動區(qū)要有一定的計劃性，要根據(jù)近期的教育目標(biāo)和孩子發(fā)展水平有意識地選擇和投放一些材料。有計劃、有目的投放材料是區(qū)域活動的物質(zhì)支柱，是幼兒活動的工具，材料投放的是否得當(dāng)，對幼兒的發(fā)展起著決定性作用。應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和最近教育目標(biāo)及幼兒的實際發(fā)展水平投放材料。不要把材料一下子投入進(jìn)去，應(yīng)分期分批的不斷更新，由易到難，不斷吸引孩子主動參與活動的興趣，使他們有新鮮感。

三、區(qū)域之間的聯(lián)系

加強(qiáng)區(qū)域間的配合，滲透，相互促進(jìn)。不同區(qū)域雖然是相對獨(dú)立的，但它們之間可以相互聯(lián)系起來，增強(qiáng)了活動的趣味性，使幼兒保持活動的興趣。比如引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)印小魚等送到娃娃家等。幼兒對這些活動會很感興趣，在做做玩玩中能輕松地得到了相應(yīng)的知識。

四、活動開展內(nèi)容

1、巧手作坊：做面具、媽媽的笑臉、爸爸的胡子、美麗的家、小柵欄、長壽面、小拖鞋、爸爸的領(lǐng)帶、小小不倒翁、大魚和小魚、充氣寶寶、熱帶魚、紙杯變變變。

2、益智樂園：鹽不見了、泡S豆、沉浮、捉迷藏、釣魚、蛋寶寶站起來、都會變、套圖形、美麗的彩虹、找一找，分一分、運(yùn)水。

3、娃娃之家：我和爸爸媽媽是一家、招待客人、爸爸媽媽去上班、拜訪朋友、小醫(yī)生本領(lǐng)大、我會做。

4、開心閱讀：我喜歡看圖書、看地圖找家、我叫XXX、我給你講故事、池塘也是哈哈鏡、沙寶寶。

5、建構(gòu)樂園：造房子、大房子，小房子、小動物的家、獨(dú)木橋、花兒朵朵、我們的幼兒園、給小動物蓋房子。

五、加強(qiáng)指導(dǎo)，為幼兒營造一個寬松的心理環(huán)境

在區(qū)域活動中要重視講評，以講評推動活動的深化。小班幼兒評價能力差，開始可先組織幼兒說說：你今天玩了什么？和誰一塊玩？以后逐步引導(dǎo)幼兒說說：你是怎樣玩的？誰玩得好？為什么？讓幼兒在講評中把自己的經(jīng)驗感受與同伴分享，體驗成功的快樂，發(fā)展口語表達(dá)能力。而教師的講評則以表揚(yáng)、鼓勵為主，推廣幼兒的成功經(jīng)驗，把活動中的不足之處告訴大家，提出新的游戲要求和規(guī)則，使幼兒在愉快、自信的感覺中結(jié)束，并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)活動的愿望。

幼兒園區(qū)域活動計劃3

一、班級情況分析

在上學(xué)期中，我們創(chuàng)設(shè)了圖書角、表演區(qū)、娃娃家、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)五個區(qū)域角，讓幼兒自由選擇區(qū)域角，但在選擇過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒顯得很盲目。較多幼兒看同伴選擇什么自己也就選擇什么。在開展區(qū)域活動的前端，幼兒的興趣很濃厚，都很樂意去選擇材料進(jìn)行操作；但隨著時間的推移，幼兒的興趣有所減弱，讓我意識到材料要隨時根據(jù)幼兒的能力發(fā)展情況及興趣愛好進(jìn)行更換、增添。在幼兒自由活動時，教師及時的介入也是很有必要的。如幼兒在娃娃家內(nèi)出現(xiàn)爭吵現(xiàn)象，教師不能一味地批評幼兒，可通過游戲的角色，以同伴的身份進(jìn)入到活動中進(jìn)行指導(dǎo)幼兒。本學(xué)期我們班老師在創(chuàng)設(shè)時要在幼兒原來的基礎(chǔ)上要增加難度，幫助幼兒更好的提高自身的各方面能力。

二、區(qū)域活動預(yù)期目標(biāo)

區(qū)域活動是幼兒一日生活的一部分，是幼 ……此處隱藏17759個字……習(xí)慣養(yǎng)成有利。

幼兒園區(qū)域活動計劃13

本月區(qū)域目標(biāo)：

1、遵守區(qū)域規(guī)則，活動中能認(rèn)真參與區(qū)域活動。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)對應(yīng)、分類及強(qiáng)化幼兒對大小的基本概念。

3、了解請柬的用途和制作過程，感受參與制作的樂趣。

4、學(xué)習(xí)參與簡單的制作活動，加深對動物的了解。

5、明確自己的角色，積極參與角色活動。

6、能根據(jù)自己的意愿，選擇自己喜歡的玩具進(jìn)行手部訓(xùn)練。

7、積極參與表演，學(xué)說短句：“我請你吃X X？”

本周區(qū)域重點(diǎn)及提供的材料：

1、涂鴉間：增設(shè)吸管、海綿、包裝紙、餅干盒等，引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)制作立體的動物食物，供幼兒粘貼用的各種輔助材料（花、草、樹、動物圖樣等）

2、娃娃間：將娃娃家創(chuàng)設(shè)成“丁娜家”，增設(shè)小動物食物（蘿卜、小魚、骨頭）、小動物頭飾，引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句：我請你吃X X，復(fù)習(xí)“請進(jìn)”、“謝謝”等詞語。

3、音樂間：錄制小動物音樂、動物頭飾，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用簡單的動作模仿小動物的叫聲及動作。

4、自理間：同上

5、數(shù)數(shù)間：同上

四：活動過程：

1、以“丁娜請客”的故事談話引入。

2、引導(dǎo)幼兒自選區(qū)域。

3、重點(diǎn)指導(dǎo)：

（1）涂鴉間的幼兒嘗試制作簡單的動物食物。

（2）指導(dǎo)幼兒進(jìn)入“丁娜家”后，會運(yùn)用簡單的短句：“我請你吃X X”及“請進(jìn)”、“謝謝”等禮貌用語。

4、小結(jié)

幼兒園區(qū)域活動計劃14

為進(jìn)一步豐富校園文化生活，努力營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍，展現(xiàn)學(xué)生的個性風(fēng)采和學(xué)校整體精神面貌，引導(dǎo)學(xué)生博覽群書，培養(yǎng)學(xué)生“愛讀書、讀好書”的良好習(xí)慣，讓學(xué)生在閱讀中放飛理想、感悟歷史、體驗社會、了解科學(xué)、拓展思維、憧憬未來。先做如下活動規(guī)劃：

一、活動參與對象：

全校老師、學(xué)生和家長。

二、活動內(nèi)容：

1、由各班語文老師根據(jù)年段特點(diǎn)、本班學(xué)生實際情況，選擇一本必讀書和兩本或以上選讀書，作為讀書節(jié)活動中學(xué)生讀書內(nèi)容（當(dāng)然也可以根據(jù)實際適當(dāng)擴(kuò)充）（在國慶放假前選好書目，根據(jù)班級實際情況布置作業(yè)。）

2、語文老師根據(jù)所選的必讀書上好一堂導(dǎo)讀課（上交資料），出一份與必讀書有關(guān)的閱讀競賽卷。競賽卷的內(nèi)容以年段的必讀書為主，適當(dāng)添加其他讀書成果的題目。競賽卷在10月19日之前上交。

3、學(xué)生利用學(xué)校閱讀課、午讀、家庭讀書等時間閱讀老師提供的必讀和選讀書目，適當(dāng)添加其他類書籍閱讀。寫好一篇讀后感，讀后感內(nèi)容是老師提供的必讀書目。參加一次讀書競賽。

4、家長利用閑暇時間陪孩子讀書，享受美好的親子時光。

三、活動安排：

1、讀后感：

（1）孩子讀一本必讀書，寫讀后感。

（2）上交時間是10月24日之前，電子稿形式上交。

（3）評比：年段交換批改，一二互換、三四互換、五六互換。評出一、二、三等獎若干。

2、閱讀競賽：

（1）由年段語文老師統(tǒng)一出閱讀競賽卷，內(nèi)容以必讀書為主，在10月19日之前上交。

（2）競賽時間是10月24日（周三）班隊課（非班主任語文老師可以和班主任互相協(xié)調(diào)，或當(dāng)一節(jié)代課）

（3）競賽卷由年段交換批改，一二互換、三四互換、五六互換。

3、以年段為單位，以讀書成果為內(nèi)容，做好一塊展板。（在10月底之前完成）

幼兒園區(qū)域活動計劃15

區(qū)域名稱:美工區(qū)

活動內(nèi)容及主要材料提供

1、折紙：提供彩色手工紙、剪刀等；

2、玩泥：提供橡皮泥、泥工板等；

3、粘貼：廢紙、色紙、香糊、濕巾等；

4、裝飾畫：提供鉤線筆、油畫棒、圖畫紙等；

5、吹畫：提供廣告顏料、墨水、圖畫紙等。

目標(biāo)與指導(dǎo)要點(diǎn)

★ 訓(xùn)練幼兒的觀察判斷能力及手眼協(xié)調(diào)能力。

★ 初步學(xué)習(xí)用正方形的折疊方法。

★ 初步學(xué)習(xí)吹畫的技能，能選用顏色來進(jìn)行裝飾。

★ 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用搓、團(tuán)、壓、印的塑造技能表現(xiàn)物體的主要特征。

區(qū)域名稱:科學(xué)區(qū)

活動內(nèi)容及主要材料提供

1、好玩的磁鐵：磁鐵、各種含鐵的和不含鐵的物品等；

2、好玩的水：水槍、注射器、有孔瓶子、小水桶等；

3、顏色變幻：主色顏料水、玻璃瓶、棉簽等；

4、溶解現(xiàn)象：鹽、沙子、果凍、食用油、洗發(fā)水等；

5、虹吸現(xiàn)象：玻璃杯、塑料卡紙等。

目標(biāo)與指導(dǎo)要點(diǎn)

★嘗試運(yùn)用多種方式感知探索磁鐵的特性。

★能運(yùn)用多種工具了解水的特性，探索玩水的多種玩法，體驗玩水的快樂。

★激發(fā)幼兒對色感的興趣，嘗試用主色調(diào)配變成另一種顏色。

★訓(xùn)練幼兒的觀察能力。

區(qū)域名稱:益智區(qū)

活動內(nèi)容及主要材料提供

1、圖形分類：分類盒、不同形狀的圖形等；

2、數(shù)字分類：數(shù)字分類盒、寫有數(shù)字的汽車若干；

3、圖形排序：排序卡、圖形粘貼紙等；

4、圖形拼圖：七巧板等。

目標(biāo)與指導(dǎo)要點(diǎn)

★學(xué)習(xí)不受大小和顏色干擾，要求幼兒按形狀特征進(jìn)行分類。

★培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)數(shù)字投放相對應(yīng)物體的數(shù)量。

★學(xué)習(xí)有規(guī)律的圖形排序。

區(qū)域名稱:語言區(qū)

活動內(nèi)容及主要材料提供

1、看圖講述：提供語言圖書等；

2、故事拼圖：提供拼圖等；

3、表演講述：提供指偶表演臺、小指偶等；

4、雙語認(rèn)讀：字卡、英文字母卡等；

目標(biāo)與指導(dǎo)要點(diǎn)

★培養(yǎng)幼兒喜歡看圖書，初步學(xué)習(xí)按順序翻閱圖書并能邊看邊講述圖片的主要內(nèi)容，教育幼兒愛護(hù)圖書。

★初步學(xué)習(xí)用小指偶來進(jìn)行表演，并能講出簡單的故事內(nèi)容。

★激發(fā)幼兒對文字、英語的興趣。

區(qū)域名稱:建構(gòu)區(qū)

活動內(nèi)容及主要材料提供

提供自制的大型紙箱積木、小型積木；

提供中型、小型塑料花片以及一些輔助材料。

目標(biāo)與指導(dǎo)要點(diǎn)

★在模擬結(jié)構(gòu)中學(xué)習(xí)各種基本的建構(gòu)技能和建構(gòu)物體的基本特征。

★能根據(jù)意感或命題進(jìn)行有目的建構(gòu)活動。

★培養(yǎng)幼兒的注意力、觀察力、作能力以及動手操作能力。

★教育幼兒懂得愛護(hù)玩具和與同伴友好的行為習(xí)慣。

區(qū)域名稱:音樂區(qū)

活動內(nèi)容及主要材料提供

提供：錄音機(jī)、音樂磁帶、各種打擊樂器、節(jié)奏卡、頭飾、紙制服飾等；

目標(biāo)與指導(dǎo)要點(diǎn)

★引導(dǎo)幼兒自由選擇樂器，學(xué)習(xí)用不同打擊樂器演奏2/4拍的歌曲，體驗合作的樂趣。

★培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)，激發(fā)幼兒熱愛祖國、家鄉(xiāng)的美好情感。