教研活動總結(jié)(集錦15篇)

總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編幫大家整理的教研活動總結(jié)，歡迎大家分享。

總結(jié)

一年的工作即將結(jié)束，回顧一年，在思想政治、業(yè)務(wù)潛力等方面有很大的進(jìn)步，當(dāng)然也存在不足?，F(xiàn)在總結(jié)了一年的德、能、勤、成績，為今后的工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

反思

（一）扎實(shí)抓好教育教學(xué)工作

工作中虛心向從事幼兒教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，觀摩其他教師上課，用心參加園本教研活動，以新《綱要》為指導(dǎo)，貼近幼兒的生活和年齡特征來選取幼兒感興趣的事物和問題，制定出切實(shí)可行的月計劃、周計劃，并認(rèn)真組織好半日活動。在活動中，能恰當(dāng)?shù)剡x取和使用教具，重視教學(xué)資料的趣味性，在教學(xué)中，我還不斷地對自己的教育實(shí)踐進(jìn)行反思，找出問題的癥結(jié)，改善教育的方式、策略等，收到了必須的效果。

一年以來，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，將品德教育貫穿于教學(xué)活動中。圍繞傳統(tǒng)的美德教育，開展了快樂的助手、有禮貌的豬寶寶、白飯、沒有別人的東西、我的家人等多次主題活動，培養(yǎng)了幼兒的良好行為習(xí)慣和禮儀，孩子們從剛進(jìn)園的時候的哭泣、恐怖、扔果皮紙屑等，成為活潑可愛、有禮貌的嬰兒，家長們說我的孩子現(xiàn)在很有禮貌。

（二）全身心投入，保教結(jié)合，愛尊重理解幼兒

本年度，我擔(dān)任小班副班主任，x名教師輪做幼師。這個班有x個孩子，年齡小，什么也不懂。別說自理潛力了，就連一點(diǎn)的紀(jì)律概念都沒有。針對這一狀況，我們x位教師共同協(xié)商，把班的紀(jì)律及自立潛力一齊抓、同時抓。經(jīng)過努力，我們班的孩子們可以說進(jìn)步很快，父母的反映也很好。自立潛力：我們堅(jiān)持積極教育，以表揚(yáng)幼兒為中心，加強(qiáng)自我服務(wù)意識，改變依賴思想。對幼兒的好行為或表現(xiàn)給予肯定、贊賞和鼓勵，使幼兒更有信心、更用心地做好事情，完成任務(wù)。我們老師及時幫助提高幼兒自立潛力，及時與家長溝通，爭取家長合作。紀(jì)律方面：對少數(shù)幼兒的不良行為，我及時分析原因，給予批評，適度教育，讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，逐漸遵守紀(jì)律。

在我們的努力下，幼兒開始喜歡上幼兒園了，喜歡與小朋友一起上課、做游戲了，也結(jié)識了許多好朋友。他們還學(xué)會了不少禮貌用語，有了初步的生活自立潛力。在教學(xué)方面，幼兒更是在原先的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高，個性是念兒歌、聽故事、唱歌等方面，有了很好的成績。幼兒在身心愉悅的氛圍中，生長也個性好，出勤率高。

在保育方面，我可以積極配合班主任工作，保證幼兒活動室、午睡室的清潔衛(wèi)生，清潔和消毒幼兒毛巾、口杯、餐具。要求幼兒后洗手，以主題活動等多種形式，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不亂扔，用我的愛、耐心烹飪孩子的日常生活。

本期教研活動主題為：有效課堂，現(xiàn)對此次活動做一總結(jié)反思：

1、組織上，采用教研組承辦的形式，使得每一位老師都參與到教研活動的組織中來。既讓每位老師“體驗(yàn)參與”了活動組織的整個過程，做到了超前學(xué)習(xí)、專項(xiàng)研究、提升自我，同時增強(qiáng)了老師們的團(tuán)隊(duì)意味與合作能力，又為我們的教研提供了示范、典型，使老師們學(xué)有目標(biāo)，專心思考與研究教學(xué)。一舉多得，效果較好。

2、形式上，采用“體驗(yàn)參與式”教研，不只聽、看，還要思、說，更要嘗試、體驗(yàn)。改變了傳統(tǒng)教研老師被動參與、積極性不高、效率不高的現(xiàn)狀，變教研既成為老師研究、進(jìn)修、成長的平臺，又成為老師放松心情、排除壓力的調(diào)節(jié)器。

3、內(nèi)容上，采用“主題目標(biāo)式”教研，如本期活動我們確定了以有效課堂為目標(biāo)，就是必須讓每位老師理解、體驗(yàn)并學(xué)會運(yùn)用我們確定的主題策略，如果策略模糊或操作性不強(qiáng)或不能立即應(yīng)用，那就說明我們的教研活動目標(biāo)沒達(dá)成或失敗了。

應(yīng)該說，本期教研活動達(dá)到甚至超過了我們的預(yù)期效果，老師們、特別是老教師們的參與熱情與態(tài)度很高。從教研的一句話反思上也看出活動效果令人滿意。活動也為每位老師發(fā)揮特長、展示自我提供了舞臺。

4、問題不足及下一步思路：細(xì)節(jié)工作不到位，困難預(yù)設(shè)不足。下一步：總結(jié)整理活動組織經(jīng)驗(yàn)，為下一次教研活動提供借鑒，逐步形成教研活動組織承辦的具體制度辦法。

20xx年12月10日

上關(guān)初中理科教研組教研活動總結(jié)與反思20xx-11-1418:30:43#2樓回目錄

現(xiàn)將理科教研組工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

本學(xué)期，理科教研組利用每周四教研活動時間，組織全體理科老師再次學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《高效課堂22條》、《給教師的100條建議》等理論書籍，正確把握理科教學(xué)的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，大力推行“五環(huán)節(jié)”和雅教學(xué)模式，提高理論水平。

二、開展教研活動，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、開展一些專題討論和業(yè)務(wù)交流活動，開展“如何上好復(fù)習(xí)課”“我在五環(huán)節(jié)教學(xué)中的困惑”等主題研討，進(jìn)一步強(qiáng)化組員的課改意識，轉(zhuǎn)變觀念，提高課堂教學(xué)效率。

2、加強(qiáng)教研組建設(shè)，進(jìn)一步發(fā)揮教研組的指導(dǎo)作用。各位教師按時提交教學(xué)工作計劃和總結(jié)。教研組教研活動每周活動一次，成員出勤率高。

3、加強(qiáng)課堂教學(xué)，提高課堂效率。本學(xué)期共上公開課7節(jié)，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、反思，組員認(rèn)真聽課，集體評議，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。

三、做好常規(guī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理

在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的同時，不放松對教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處共進(jìn)行兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括教案、作業(yè)、讀書筆記等。

四、注意自身提高，加快專業(yè)進(jìn)步

教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時，許多教師還潛心研究，通過研究近三年中考試題，總結(jié)出了中考的考點(diǎn)和重點(diǎn)。通過與學(xué)生個別談話，研究學(xué)生的學(xué)情，從而有針對性的進(jìn)行教學(xué)。

五、存在的問題

1、教學(xué)常規(guī)不扎實(shí)、不到位，作業(yè)檢查，批改欠認(rèn)真。教案寫教后記和教學(xué)反思的教師寥寥無幾。

2、聽評課意識不夠。聽課時不認(rèn)真聽娶觀察和記錄，評課時冠冕堂皇，草草了事，教研氛圍比較浮躁。

3、“五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式落實(shí)不夠深入、不夠到位，存在“滿堂吼”現(xiàn)象，小組合作缺乏有效性，教研組對有效合作學(xué)習(xí)沒有組織研討，沒有起到引領(lǐng)作用，組內(nèi)成員比較茫然。

4、對新教師的幫助和引領(lǐng)不到位。雖然組織組員對兩位新教師進(jìn)行了聽評課活動，但是沒有開展跟蹤聽課和跟蹤幫扶。

六、改進(jìn)措施

1、協(xié)助教導(dǎo)處做好教學(xué)常規(guī)的檢查和督促工作，督促組內(nèi)教師做好質(zhì)量形成的過程。……此處隱藏15765個字……評，深感受益匪淺，收獲頗豐。

今天共有40余人參加了這次交流學(xué)習(xí)，有橋頭小學(xué)的朱校長、韓書記、常主任、劉老師、張麗華、董永平、李麗芳三位做課老師，有岔口聯(lián)校的張校長、趙海明、劉喜元校長、王建明主任，馬上固中心韓校長、岳家莊中心李校長。我校全體教師及岔口、馬上固、理家莊中心的部分教師參加了這次活動。為教師的專業(yè)化成長搭建了交流的平臺，有力的促進(jìn)了我校教師與兄弟學(xué)校教師間的學(xué)習(xí)、交流和提高，這次聯(lián)片教研科研含量高，收到了良好的效果。

這次活動分兩部分進(jìn)行，一是課堂教學(xué)；二是說課、評課，專題講座。

四位老師的精彩作課模式不同，風(fēng)格各異，但課堂上均充分體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的課程理念，尤其是精彩適用的課件和教師恰到好處的啟發(fā)、引導(dǎo)調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，為學(xué)生的交流創(chuàng)設(shè)了展示自我的平臺，課堂的實(shí)效性明顯。下面借片紙一角，把我的感受與大家共勉：

五月七日星期五，橋頭送教鄉(xiāng)下路。

示范引領(lǐng)成長路，優(yōu)質(zhì)資源共互補(bǔ)。

精彩作課耳目睹，課堂效果更突出。

語文課堂精彩處，以人為本讀中悟。

三維目標(biāo)落實(shí)處，新舊知識皆鞏固。

數(shù)學(xué)課中收益處，經(jīng)歷過程更顯著。

因材施教全關(guān)注，為生鋪設(shè)成長路。

教法學(xué)法新思路，合作探究效果出。

流程操作很嫻熟，銜接過渡很自如。

啟發(fā)點(diǎn)撥到實(shí)處，激勵評價到好處。

重點(diǎn)難點(diǎn)和板書，一目了然很清楚。

城鄉(xiāng)對比鄉(xiāng)落伍，結(jié)合我校找不足。

硬件設(shè)施仍落后，資源運(yùn)用尚不夠。

讀文單一不豐富，面向全體還不夠。

研討交流欠深入，教研水平仍落后。

說課評課到實(shí)處，指明今后課改路。

講座引領(lǐng)又一幕，理論、案例融一處。

拋磚引玉效果出，在座老師受鼓舞。

今后教學(xué)課改路，走近橋頭邁大步。

郝家莊學(xué)校趙金福，魯班門前掄大斧。

說的尚有不妥處，批評指正多幫助。

最后，祝愿我們手拉手共同成長，心連心友誼長存。

謝謝大家！

為提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，我校于20xx年10月18日至25日邀請縣指導(dǎo)中心數(shù)學(xué)教研員張國有老師來我校親臨數(shù)學(xué)課堂聽課指導(dǎo)教學(xué)。本次活動時間長，規(guī)模大，效果好。數(shù)學(xué)組共出課24節(jié)，聽課教師達(dá)260人次。本次聽評課活動教師熱情高，積極參與，張老師不辭辛苦，認(rèn)真聽課，嚴(yán)肅評課，觀點(diǎn)鮮明，細(xì)致入微，言辭誠懇。張老師每天聽完課都進(jìn)行一對一的評課指導(dǎo)，在對每堂課的亮點(diǎn)給予充分肯定的同時，也非常誠懇地提出了寶貴的意見和建議，為數(shù)學(xué)課堂支招，為老師答疑解難，老師們受益匪淺。另外，張老師還借此機(jī)會對全體數(shù)學(xué)老師做了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)流程培訓(xùn)，并對老師們提出殷切的希望，這次活動必將推動我校教育教學(xué)向縱深發(fā)展，為打造特色學(xué)校奠定良好的基礎(chǔ)。

現(xiàn)將張老師的評課情況總結(jié)如下：成功方面：

1、多數(shù)老師能夠創(chuàng)設(shè)一個能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個學(xué)習(xí)情境。如：劉金英老師講的立方根、穆翠紅講的科學(xué)計數(shù)法，李彩萍講的多項(xiàng)式等都創(chuàng)設(shè)了一個非常好的情景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、多數(shù)老師設(shè)計科學(xué)清晰的板書，給學(xué)生留下永久的記憶。如：楊文慶的實(shí)數(shù)這一課，板書設(shè)計的非常好，學(xué)生回憶一清二楚。

3、多數(shù)老師能夠復(fù)習(xí)舊知識，為學(xué)習(xí)新知識做好鋪墊，希望老師發(fā)揚(yáng)下去。

4、多數(shù)老師能設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的、知識涵蓋全的、題型靈活

的課堂練習(xí)。適合學(xué)生發(fā)展：盡可能滿足全體學(xué)生的需求，不但為那些學(xué)習(xí)成績好的也為那些差生提供一些簡單題目，讓差生有收獲有成功感興趣；知識全：涵蓋每一個知識點(diǎn)；靈活：填空、選擇、解答等，還

5、穆翠紅老師利用規(guī)律巧妙記憶，讓學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)計數(shù)法的道理；白英才老師利用教學(xué)流程授課，孟祥芹、付玉蓮的導(dǎo)學(xué)模式已初步成型；羅景珍利用分類思想發(fā)展學(xué)生思維；張世紅、張曉艷利用多媒體教學(xué)，通過動畫，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)美，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；卜玉芬針對學(xué)生易出錯的問題巧妙地設(shè)計了一個典例專題，培養(yǎng)學(xué)生思維的全面性，滲透分類思想。陳再芳搞了一個讓一個學(xué)生出題另一個學(xué)生答題，這個學(xué)生再出一個題再讓另一個學(xué)生答題，以此類推-----這樣一個活動，來鍛煉學(xué)生，鞏固所學(xué)。

建議:

1、要正確認(rèn)識數(shù)學(xué)，認(rèn)真挖掘數(shù)學(xué)知識所蘊(yùn)含的思想方法，通過數(shù)學(xué)載體培養(yǎng)學(xué)生思維和各種能力。

2、運(yùn)用好數(shù)學(xué)課堂流程，盡快步入課改之路。

3、在正確領(lǐng)會教材編寫意圖的前提下創(chuàng)造性地使用教材，照本宣科，把課上成教材的翻版就沒有意思了。要讓學(xué)生感受到我們的老師與眾不同，講課過程中要注重運(yùn)用“通法”和“特殊方法?！?/p>

4、在課堂上要學(xué)會傾聽、學(xué)會微笑，用贊賞、激勵的語言評價學(xué)生的學(xué)習(xí)，要尊重學(xué)生。不管學(xué)生說對說錯都要給他一個鼓勵。

5、要認(rèn)真對待導(dǎo)學(xué)式的教學(xué)模式，李校蘇校都信心十足，我們

要堅(jiān)定不移、深信不疑的執(zhí)行，這已經(jīng)是成功的不可否認(rèn)的經(jīng)驗(yàn)，新事物對我們是一種挑戰(zhàn)，要帶著笑容把工作做好，在執(zhí)行“導(dǎo)學(xué)式”的過程中，把新的教學(xué)理念，教學(xué)流程設(shè)計進(jìn)去。目標(biāo)的設(shè)計不要太大，不要離學(xué)生太遠(yuǎn)，就是本節(jié)課要達(dá)到的目標(biāo)，新的教學(xué)流程同樣適用。

6、每一堂課都要創(chuàng)設(shè)一個能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的、調(diào)動學(xué)習(xí)積極性的引課情景，良好的開端是成功的一半，另外，課前提出的問題課尾要收回來。

7、希望大家多讀書，常積累，細(xì)琢磨，不斷提升自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。“上好每一節(jié)課，需要一輩子的素養(yǎng)，這就是讀書”。

張老師天義三中之行，在對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)指導(dǎo)的同時，也是對我們?nèi)烁竦囊淮窝?，他那淵博的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和才華，一絲不茍的工作作風(fēng)，真誠做人、踏實(shí)做事的品質(zhì)，兢兢業(yè)業(yè)的敬業(yè)精神讓我們敬仰和欽佩，時時感染者我們?nèi)プ龊妹恳患虑椤?/p>

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)流程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。有兩個好處：

1、找準(zhǔn)一個切入點(diǎn)。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極踴躍的投入到學(xué)習(xí)中去，“沒有絲毫興趣的強(qiáng)制學(xué)習(xí)將會扼殺學(xué)生的求知欲望”，情景不要離學(xué)生太遠(yuǎn)，要真實(shí)可信，能激發(fā)學(xué)生的情趣，要具有挑戰(zhàn)性。

二、承上啟下，溫故知新。復(fù)習(xí)舊知識為學(xué)習(xí)新知識做好鋪墊。

三、提供典例，建立模型。

1、模型建立后要表述：文字表述，符號表述，圖形表述。

2、辨析：剖析關(guān)鍵詞。

3、理解：舉正反兩方面的例子，要構(gòu)建反例，從相反的側(cè)面加深理解，讓學(xué)生從跌倒處爬起來，可以讓他記憶猶新。

4、鞏固：用很簡單的題目鞏固學(xué)到的新知。

四、應(yīng)用拓展，鞏固練習(xí)。練習(xí)題要體現(xiàn)基礎(chǔ)性、靈活性、拓展性、應(yīng)用性。

五、暢談感悟，課堂小結(jié)。小結(jié)要有特色，讓學(xué)生真正感悟到本節(jié)課的收獲。

六、設(shè)置疑問，留下懸念。課堂最后老師要設(shè)置一個題，既與這節(jié)課有聯(lián)系又是下節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)下節(jié)課。