【實(shí)用】高中周記范文集錦9篇

時(shí)間乘著年輪循序往前，一個(gè)星期已經(jīng)結(jié)束了，我們一定都積累了不少寶貴的經(jīng)歷，請(qǐng)好好地記錄下在周記里。你所見(jiàn)過(guò)的周記應(yīng)該是什么樣的？下面是小編收集整理的高中周記9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高中周記 篇1

輕輕地她走了，正如她輕輕地來(lái)。那昏暗中的背影，在我心里泛起了漣漪，這大概是我見(jiàn)過(guò)最美的瞬間了吧。

華燈初上，星辰點(diǎn)點(diǎn)。這個(gè)夜晚好像也不那么喧囂，似乎家里的溫暖給我的心底也牽去了一絲寧?kù)o。感冒剛好，媽媽舍不得讓我熬夜補(bǔ)功課，就催促我去睡覺(jué)。

一個(gè)人靜靜地躺在床上，迷迷糊糊的好像睡著了?！爸ㄑ建D―”，一個(gè)人悄悄地推開(kāi)門(mén)，手剛摸到燈的開(kāi)關(guān)，可卻又像觸電似的突然又把手縮回去。我地心里小鹿亂撞，害怕，焦慮，兩只手心冒汗，緊緊地攥著被子。不敢睜開(kāi)眼睛看，我只好裝作熟睡的樣子。那人見(jiàn)我沒(méi)反應(yīng)，輕輕地呼了一口氣。

我瞇著眼凝望著她，越看越眼熟，是媽媽！她是要來(lái)偷看我日記，翻看我手機(jī)記錄的嗎？她一步一步向床走近，輕輕的好似蜻蜓點(diǎn)水一般，沒(méi)有一點(diǎn)聲音。她兩只龜裂的雙手，什么時(shí)候又布上了老繭？她那干燥發(fā)黃的柔絲，什么時(shí)候又染上了白色的滄桑？不知不覺(jué)間，我發(fā)現(xiàn)小時(shí)候我引以為豪的美女?huà)寢?，已?jīng)老了。

她慢慢拉起掉到地上的被子，緩緩地蓋到我的身上，還用指頭輕輕撥了撥我的頭發(fā)，然后拭了一下我的額頭。我仿佛看到她笑了，很踏實(shí)的那種笑容。然后，她又像剛才那樣躡手躡腳地走到門(mén)跟前，輕輕地關(guān)上，又是“吱呀――”的一聲。

那夜，那人，那個(gè)背影，打濕了我的心靈。不知不覺(jué)間，淚花從眼眶泛了出來(lái)，滴到了枕巾邊。沒(méi)有言語(yǔ)，沒(méi)有聲音，只是微不足道的關(guān)心，可卻在我心里涌起了波瀾，不能平息。沒(méi)有文化，沒(méi)有氣質(zhì)，不會(huì)網(wǎng)購(gòu)，不懂藝術(shù)，但卻為我操勞了十五個(gè)春秋，為了這個(gè)家付出了整個(gè)青春年華。她，真的是最愛(ài)我的人。

現(xiàn)在離家很遠(yuǎn)去上學(xué)，我每次病了，雖然沒(méi)有她的陪伴，沒(méi)有她的照顧，可電話那頭責(zé)怪的聲音、親切的嘮叨，還有放不下的牽掛，都是那么溫暖。

媽媽的背影沒(méi)有偉岸，沒(méi)有高大，但我覺(jué)得那一瞬間，她比蒙娜麗莎都要美。

一滴水，從眼眶里順著臉頰滑到了嘴角，咸咸的。在淚光中，我仿佛又看到了那個(gè)美的瞬間。

高中周記 篇2

美麗的校園是我們成長(zhǎng)的樂(lè)園。這兒有爭(zhēng)奇斗艷的桃李園，有展翅飛翔的才藝樓，有芳香四溢的金桂園，有自由歌唱的鐘書(shū)樓。最亮麗耀眼的一道風(fēng)景線還是那和藹可親、辛勤勞作的園丁——老師們。

姚老師是陪伴我一起走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨時(shí)間最長(zhǎng)的老師，我們的感情如膠如漆，永遠(yuǎn)也分不開(kāi)。姚老師有一雙炯炯有神的“黑寶石”眼睛，架了一副黑框眼鏡，跟白皙的皮膚相映襯，好美。只要我們眨一下眼睛，姚老師就知道我們要干嘛了。那小巧玲瓏的鼻子下有一張無(wú)比可愛(ài)的櫻桃小嘴，這張小嘴一下子就可以說(shuō)一口滔滔不絕的英文呢！而且說(shuō)得口齒伶俐，真像個(gè)地地道道的老外啊！姚老師還經(jīng)常扎著一根細(xì)細(xì)的、黑亮的馬尾辮，那秀發(fā)永遠(yuǎn)散發(fā)著那迷人而又獨(dú)特的清香！

姚老師沒(méi)有紅牡丹的艷麗火烈，卻像一朵純潔的百合花靜靜綻放，默默地散發(fā)著淡雅清芳！我們深深沉醉在她用心筑起的知識(shí)海洋中！

姚老師的愛(ài)如清泉一樣甘甜。記得有一年夏天，太陽(yáng)不停地炙烤著大地，外面大樹(shù)的樹(shù)皮都燙了個(gè)卷頭發(fā)。放學(xué)以后，同學(xué)們都回家了，老師也都去閱卷了。美麗的校園安靜得幾乎只剩下我一個(gè)人，我在教室孤獨(dú)地寫(xiě)著作業(yè)。姚老師突然進(jìn)來(lái)，和藹可親地說(shuō)：“黃亦舟，你怎么還沒(méi)有回家呀？你英語(yǔ)考了100分！”一句話，仿佛是一股清泉從我身上沖下來(lái)，頓時(shí)感覺(jué)好爽好甜??！姚老師的言語(yǔ)尤如一股清泉，總能給予我?guī)椭?；給予我力量；給予我勇氣！清泉的力量可以推著我勇往直前！

姚老師在教學(xué)上一絲不茍。每節(jié)課都十分有趣，讓我們?cè)诳鞓?lè)中吸收知識(shí)，每次默寫(xiě)都要求全對(duì)，不能有絲毫錯(cuò)誤，否則就要重默。姚老師反復(fù)地給我們鞏固。這種嚴(yán)厲是愛(ài)，因此我們班的英語(yǔ)成績(jī)始終名列前茅。

姚老師，是美的播種者，是美的耕耘者，是給我們這些幼苗澆灌、施肥，讓我們茁壯成長(zhǎng)的園丁。姚老師，謝謝您的雨露滋潤(rùn)和陽(yáng)光普照，我們愛(ài)您！姚老師是給我們指路的明燈。姚老師對(duì)我們的教育之恩，我們終生難忘！

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師，打開(kāi)你們的窗戶吧！這里有滿園桃李在向您敬禮！你們永遠(yuǎn)是校園里最亮麗的風(fēng)景線！

高中周記 篇3

今天陽(yáng)光明媚，風(fēng)和日麗，我和媽媽一起去廣場(chǎng)玩。到了那里，一個(gè)游戲吸引我的眼球：攀巖。

工作人員幫我戴上頭盔，綁上威亞。我便開(kāi)始挑戰(zhàn)了。我把威亞拉到前面，用一只手拉住吊著的木板的繩子，一只腳小心翼翼的伸向木板，接著是第二只腳……

通過(guò)第一關(guān)，我卻沒(méi)想到第二關(guān)異常的險(xiǎn)峻：抱沙袋過(guò)去！我的眼睛死死的盯住搖搖晃晃的沙袋，瞄準(zhǔn)時(shí)機(jī)，猛地?fù)溥^(guò)去，抱住一個(gè)搖晃的沙袋，一用力，沙袋便帶我通過(guò)了第二關(guān)。

第三關(guān)，考驗(yàn)的是挑戰(zhàn)者的平衡感。只有一根細(xì)細(xì)的繩子橫在那兒，想要過(guò)去，得有非常好的平衡感。我用手輕輕撥弄一下繩子，繩子便強(qiáng)烈的搖晃起來(lái)，嚇得我連退兩步。但與其做一只縮頭烏龜，不如放手一搏。于是，我伸出一只還在顫抖的腳，踩在了繩子上，接著是第二只腳……

更驚險(xiǎn)的莫過(guò)于第四關(guān)了，那一個(gè)個(gè)梅花樁立在那里，仿佛在說(shuō)：來(lái)呀，來(lái)踩我呀！我惱羞成怒，一個(gè)箭步?jīng)_上去，差點(diǎn)摔下來(lái)。于是，接下來(lái)我便小心翼翼的，用雙手緊緊握住梅花樁兩邊的繩子，一步一步的踩著它往前走……

第五關(guān)，也就是最后一關(guān)，工作人員把綁在我身上的威亞換成一條普通的繩子，并讓我從那兒跳下去。我渾身發(fā)抖，磨蹭了好一會(huì)兒才跳下去，嚇得魂飛魄散……

列夫·托爾斯泰說(shuō)：一個(gè)埋頭腦力勞動(dòng)的人，如果不經(jīng)?；顒?dòng)四肢，那是一件極其痛苦的事。所以我們想要保持健康的身體要經(jīng)常運(yùn)動(dòng)哦！

高中周記 篇4

快樂(lè)是一天，不快樂(lè)也是一天，我們何樂(lè)而不為呢？ ——題記

微笑，是人類最基本的表情。微笑，似蓓蕾初綻。在微笑中蘊(yùn)含著真誠(chéng)和善良，在微笑中洋溢著感人肺腑的芳香。微笑包含著豐富的內(nèi)涵，它是一種激發(fā)想象力和啟迪智慧的力量。在順境中，微笑是對(duì)成功的嘉獎(jiǎng)。在逆境中，微笑是對(duì)創(chuàng)傷的理療。微笑可以解救被動(dòng)中的尷尬局面；是愉悅心情的流露；微笑可以消除原本的戒備心。微笑是種子，誰(shuí)播種微笑，誰(shuí)就能收獲美麗，收獲快樂(lè)。是一種德行。崇高的微笑，不但能體驗(yàn)美，還能收獲美。

俗話說(shuō)，笑一笑，十年少。所以，我們要樂(lè)觀看待世界，看待生活。

以前的我，那可謂是動(dòng)不動(dòng)就生氣，就皺眉?！鞍パ?，你竟這樣，氣死我了”，“怎么又沒(méi)寫(xiě)作業(yè)”，“你騙我，哼哼”……這些話是我經(jīng)常說(shuō)的，這不，在說(shuō)話的同時(shí)，又皺眉，生了一肚子氣。唔，后來(lái)看到這樣一句話“不要拿別人的錯(cuò)誤來(lái)懲罰自己”，也就是說(shuō)，別人犯錯(cuò)誤了，我們沒(méi)必要去生氣，因?yàn)橛謧Σ坏轿覀?。嘿嘿，從那以后，我就?lè)觀起來(lái)。

遇見(jiàn)搞笑的事情，就笑；遇到開(kāi)心的事情，就笑；成功時(shí)，就笑……所以說(shuō)，我們要笑對(duì)生活。

只有笑，才會(huì)快樂(lè)；我們要笑對(duì)生活，樂(lè)對(duì)世界！

高中周記 篇5

此刻的高中老師大部分都不懂得因材施教，并且教學(xué)方法從古到今大體上，保守地講，分明就是一成不變嘛：枯燥無(wú)味，有的老師還的理不饒人……

“老師啊，我們的孩子就拜托您多指導(dǎo)指導(dǎo)了……”有的老師聽(tīng)了家長(zhǎng)這么說(shuō)，表面上笑得很親切和藹，口頭上講：“會(huì)的，會(huì)的!”，其實(shí)口是心非：“你們的意思就是說(shuō)，你們的孩子學(xué)不好，不想學(xué)，就要怪我們老師沒(méi)多指導(dǎo)了嗎”

——這是一次班會(huì)課上老師的真情流露，不留意披露出了這段多么“委屈”的心聲。

其實(shí)，老師的想法錯(cuò)了!

從主觀上講，我們學(xué)不好，有很多因素是我們自己造成的。但你們做老師的`就沒(méi)錯(cuò)了嗎老師不是要教書(shū)育人，教學(xué)解惑的嗎

我問(wèn)：“我們?yōu)槭裁磳W(xué)不好”老師答：“因?yàn)槟銈儾徽J(rèn)真，不想學(xué)!”

我問(wèn)：“為什么我們會(huì)不想學(xué)”老師無(wú)語(yǔ)……

是因?yàn)槲覀儾幌矚g這個(gè)老師，還是對(duì)學(xué)科沒(méi)興趣呢對(duì)學(xué)科沒(méi)興趣是因?yàn)椴幌矚g這個(gè)老師嗎還是不喜歡學(xué)科才不喜歡這個(gè)老師的這都有可能。

可你們又會(huì)說(shuō)了：“同樣是我在教為什么別的同學(xué)都能學(xué)好你卻不能呢“老師們，你們問(wèn)的問(wèn)題太膚淺了。生物學(xué)中不是有講嗎每個(gè)生命都是一個(gè)獨(dú)立的生命個(gè)體，都是與眾不同的，它們相對(duì)獨(dú)立，都存在著大大小小的差異。因此，可能別的同學(xué)智商比較高呀!或是她(他)對(duì)這一學(xué)科比較感興趣呀!

學(xué)習(xí)的好壞與智商的高低是有必須關(guān)系的，但從某種好處上講這兩者間幾乎是沒(méi)什么聯(lián)系的。不是有句古話叫：“勤能補(bǔ)拙，笨鳥(niǎo)先飛”嗎(當(dāng)然不排除，那么智商為零的)因此“興趣”才是學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵!

老師們，你們聽(tīng)到那里可能會(huì)松了一口氣吧：“你們有沒(méi)有興趣跟我們有什么關(guān)系呢那得靠你們自己培養(yǎng)!”錯(cuò)!“興趣”就像一把刀，你磨好了，過(guò)一段時(shí)間不用，又置放在空氣中，潮濕的環(huán)境中，那它還會(huì)生銹的。因此“興趣”不是一個(gè)定數(shù)，它隨時(shí)都會(huì)變化。說(shuō)到那里，興趣的消失與產(chǎn)生就不必須與老師無(wú)關(guān)了吧!

可能以前，你被某個(gè)老師教時(shí)，你對(duì)那門(mén)學(xué)科很感興趣，也學(xué)得不錯(cuò);可一換老師，你就對(duì)那門(mén)學(xué)科嗤之以鼻了，并且成績(jī)也一落千丈!這說(shuō)明什么

老師們啊，你們要好好反思一下，我們考差了，你們把職責(zé)全都推到我們身上來(lái)，讓我們寫(xiě)什么“反思”。你們不覺(jué)得很可笑，很悲哀嗎我們瘦弱的肩膀上為什么要承擔(dān)起那么多不屬于我們的職責(zé)這樣的重負(fù)只會(huì)把我們累夸，寫(xiě)“反思”也并不能解決什么問(wèn)題!只增笑耳!老師啊，你們也該反求諸己了!

這天我們最后有個(gè)揚(yáng)眉吐氣的好機(jī)會(huì)，但肚子里的苦水又豈能三言兩語(yǔ)就道盡呢更何況，我們也要“尊師”，否則要是讓“位高權(quán)重”的班主任明白，但是要處分的，校規(guī)都“縱容”老師了，我們又能怎樣樣呢

高中周記 篇6

無(wú)意中聽(tīng)見(jiàn)陣紅演唱的《長(zhǎng)回家看看》一歌，我突然陷入了深深沉思。

今天我回了一趟家，家里一切都很好，吃個(gè)年飯，我把剛換的衣洗了，媽媽叫我上坡幫助種花生，我非常樂(lè)意地答應(yīng)了。

到了破上，我就拿著鋤頭開(kāi)始挖了，種了幾十分鐘，我覺(jué)得腰也酸了，背也痛了手也被麥子劃破了。唉！真難受呀！但是我并沒(méi)有對(duì)媽媽爸爸叫半聲苦。我知道，干活都是很苦的，如果我叫苦，媽媽又叫我回去休息，不讓干那些困難的事。于是，我就咬緊牙，繼續(xù)干下去。要酸就讓它酸吧！背痛就讓它痛吧！手破就讓它破吧！大約到了六點(diǎn)鐘，計(jì)劃干的活都干完了，我們一家人就收好工具回家了。晚飯時(shí)，我吃的特多特多。沒(méi)想到勞動(dòng)有助于消化?？墒峭纯噙€在后頭呢1第二天早上，我起床時(shí)，全身每個(gè)關(guān)節(jié)都好象要與我罷工—全都散了架，動(dòng)也動(dòng)不得，但是在父母面前顯出“男兒”氣概，不得不忍受著痛起床了。

在這個(gè)時(shí)候，我才真正體會(huì)到父母是多么不容易，而以前與對(duì)是多么不應(yīng)該，從今天起，我將會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)。

多少回，腦中浮現(xiàn)出爹媽在地里頂著烈日辛勤勞動(dòng)的身影，我卻舒適地作在教室里學(xué)習(xí)，不用頂烈日和忍受暴風(fēng)雨的襲擊，我有什么由不好好的學(xué)習(xí)呢？我一定會(huì)好學(xué)習(xí)，學(xué)得更多科學(xué)文化知識(shí)，將來(lái)創(chuàng)造更多新進(jìn)的工具幫助農(nóng)民減輕勞動(dòng)。勞動(dòng)創(chuàng)造了財(cái)富，勞動(dòng)鍛煉了思想，勞動(dòng)堅(jiān)定了意志，勞動(dòng)人民的子女要保持勞動(dòng)的本色?？少F之在于倒出了真情實(shí)感。

高中周記 篇7

星期天早上吃過(guò)早飯后，媽媽說(shuō)要帶我去城郊農(nóng)家樂(lè)摘草莓，聽(tīng)到這個(gè)消息我高興極了。

來(lái)到了農(nóng)家樂(lè)的草莓園里，咱們看見(jiàn)了許多紅彤彤的草莓在綠色的枝葉上掛著，草莓園里還有濃郁的草莓香呢!

看到這些草莓，我的口水就止不住的流了下來(lái)，我一邊摘一邊吃，真是不亦樂(lè)乎?。?/p>

回來(lái)的時(shí)候，咱們還帶回了一大箱的草莓呢，這可是我和媽媽一起親手摘下來(lái)的呢！

高中周記 篇8

初冬的陽(yáng)光很和煦，照在身上，暖暖的。我疑惑，冬天，真的來(lái)了嗎？日歷表上寫(xiě)著“立冬”，我卻感覺(jué)不到寒冷。只記得陽(yáng)光下那一樹(shù)的金黃，耀眼極了，美麗極了。陽(yáng)光，在我的掌心跳躍。

我喜歡寫(xiě)作，可我又不得不承認(rèn)，我不是一個(gè)好的記錄者。在我的文章里，沒(méi)有韓寒的狂傲不羈，沒(méi)有四維文字的唯美，沒(méi)有張悅?cè)恍木w的細(xì)膩。我知道，我有屬于我的東西，比如最初的夢(mèng)想，比如不夠張揚(yáng)的青春，比如自己無(wú)法言語(yǔ)的安靜與寂寞，比如掌心的陽(yáng)光。

我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，我是這樣一個(gè)安靜的人，一個(gè)安于平靜的人。以前那個(gè)愛(ài)說(shuō)笑的孩子哪里去了？那個(gè)愛(ài)跑跳的孩子哪里去了？那個(gè)愛(ài)張揚(yáng)的孩子哪里去了？她離開(kāi)了，不再回來(lái)?；叵肫鹱蛉盏奈遥铱倳?huì)輕輕翹起嘴角，沒(méi)有對(duì)流逝時(shí)間的哀傷，沒(méi)有對(duì)青春漸老的無(wú)奈，沒(méi)有對(duì)往昔快樂(lè)重回的渴望，我有的，只是安靜，還有一顆安于現(xiàn)在生活的心。

陽(yáng)光透過(guò)窗子瀉進(jìn)屋子，我攤開(kāi)掌心，看陽(yáng)光在我的掌心跳躍，手心逐漸溫?zé)?，冬天?lái)了嗎？來(lái)了，但是不冷。

我現(xiàn)在真的可以安靜地學(xué)習(xí)了，這在以前，是我認(rèn)為我不可能做到的事情。也許，這才是真正的成長(zhǎng)。

時(shí)光悠悠，青春漸來(lái)。我喜歡自己現(xiàn)在平靜的生活，數(shù)說(shuō)青春一定要張揚(yáng)呢？

看陽(yáng)光在掌心跳躍，也不失為一種快樂(lè)。

　　【篇八：成長(zhǎng)的滋味】

一次中考，打碎了我們歡樂(lè)的聚堂。雖然與朋友們天隔一方，心直緊密相連。一直堅(jiān)信我們之間的友誼，時(shí)間沖不淡，距離剪不斷。

好懷念我們?cè)?jīng)的歡聲笑語(yǔ)，好想念記憶里最深刻的那些笑臉，再次翻開(kāi)畢業(yè)照片時(shí)，發(fā)現(xiàn)回憶都香甜。

快樂(lè)的時(shí)光總是想流星劃破黑夜一般，雖明亮，卻短暫。歲月無(wú)情，它悄悄地帶走了我們調(diào)皮的笑與委屈的哭；歲月無(wú)情，它悄悄地告訴我們要把握好現(xiàn)在；歲月無(wú)情，它悄悄地教會(huì)了我們真摯而謹(jǐn)慎的對(duì)待生活；歲月無(wú)情，它悄悄地讓我們長(zhǎng)大……

或許是長(zhǎng)大了，便少了些天真的歡聲與笑語(yǔ)；或許是長(zhǎng)大了，便多了些成熟的深沉與含蓄。不愿再與朋友分享心聲；不愿再與家人訴說(shuō)余情。喜歡將自己的喜怒哀樂(lè)裝在薄薄的日記業(yè)里；喜歡獨(dú)自一人在傍晚時(shí)分看著夕陽(yáng)親吻大地。

高中周記 篇9

在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，太陽(yáng)公公干完了一天的工作，對(duì)人們笑著回家了。張強(qiáng)和李丹一路說(shuō)說(shuō)笑笑的往家走。

走著走著，忽然看見(jiàn)遠(yuǎn)處的地上漆黑一片，不知是什么東西。他倆走近一看，原來(lái)是滿地的垃圾，而且離垃圾桶只有一步之遠(yuǎn)。蒼蠅“嗡嗡”地橫飛，臭得很。一些同學(xué)從這里掩著鼻子跑開(kāi)了。李丹用手指了指垃圾說(shuō)：“這是誰(shuí)干的，只要一步就可以把垃圾丟進(jìn)垃圾桶了，真是的?！闭f(shuō)完，李丹便動(dòng)手把那些垃圾扔進(jìn)垃圾桶里。張強(qiáng)也趕緊幫忙。

垃圾真難撿?。∵^(guò)了一會(huì)兒，他倆就大汗淋淋了。張強(qiáng)和李丹一點(diǎn)一點(diǎn)地把垃圾放回垃圾桶里，他們把手都弄臟了；而且，還有一塊碎玻璃差點(diǎn)割傷了李丹的手指呢。

張強(qiáng)邊撿邊想：為什么有了垃圾桶，而人們卻不往垃圾桶里面丟，而偏偏丟在垃圾桶周?chē)?？一定是那些貪圖自己方便的人干的。張強(qiáng)就對(duì)李丹說(shuō)：“李丹，即使我們把垃圾全部都撿回垃圾桶里，可我們一走，垃圾沒(méi)人清理的話，垃圾桶周?chē)钟欣?，不如我們?cè)诶巴饷尜N張紙，寫(xiě)幾個(gè)字，提醒別人不要亂丟垃圾吧！”“嗯，好主意，那由你來(lái)寫(xiě)吧?！崩畹ふf(shuō)。

張強(qiáng)放下書(shū)包，拿出一支筆，腦海里想著一個(gè)又一個(gè)句子?！罢?qǐng)不要亂丟垃圾?！睆垙?qiáng)覺(jué)得沒(méi)有新意；“請(qǐng)自覺(jué)把垃圾仍到垃圾桶里。”張強(qiáng)覺(jué)得還是沒(méi)有新意。想著想著，李丹突然說(shuō)：：“張強(qiáng)，我想到了！”“是什么呀？”張強(qiáng)問(wèn)“文明——只差一步。這句話意味深長(zhǎng)，人們看見(jiàn)一定會(huì)反省，就不會(huì)把垃圾丟到垃圾桶外面去了?！崩畹ふf(shuō)?！疤昧?，李丹你真聰明?！睆垙?qiáng)工工整整地把這句話寫(xiě)在一張漂亮的A4紙上，再貼到垃圾桶的外面。張強(qiáng)和李丹望著自己的勞動(dòng)成果，開(kāi)心地笑了。

后來(lái)，每當(dāng)張強(qiáng)和李丹放學(xué)路過(guò)那個(gè)垃圾桶的時(shí)候，都會(huì)發(fā)現(xiàn)，垃圾桶里裝滿著一袋一袋的垃圾，而地面上，垃圾已再也不見(jiàn)蹤影了。